WO

Organisaties besteden forse bedragen aan het bijscholen van hun medewerkers. Er is een enorme markt ontstaan voor bedrijfsopleidingen, maar er is behoefte aan verdere professionalisering. Leidt bijscholing tot een verdere wildgroei of kunnen we een structuur aanbrengen zodat opleidingsbudgetten effectief worden besteedt en de kennis van medewerkers daadwerkelijk permanent wordt vernieuwd.

Vanuit de vraag hoe de specifieke kwaliteiten van derde-generatie afstandsonderwijs aan de Open Universiteit Nederland zouden kunnen aangewend worden om te studeren met en over ICT, werd een innovatief state-of-the-art ICT-curriculum ontwikkeld in het Directoraat Natuur- en Technische Wetenschappen. Het is immers onze vaste overtuiging dat ons instituut, dankzij vijftien jaar ervaring met open en afstandsonderwijs, kan beschouwd worden als een ideale kennispartner van hoog niveau voor elkeen die een loopbaan in de ICT wereld beoogt.

Een virtueel bedrijf (VB) als leeromgeving is een cluster van genetwerkte, individuele werkplekken, waarmee verschillende vormen van collaboratief werken wordt ondersteund. Organisatie van het werk, het soort werk, de business rules en de werkobjecten en instrumenten zijn specifiek voor een bepaald soort organisatie, zoals industrie, overheidsinstantie, adviesbureau, etc.

De trend van het aanbrengen van meer competentiegerichtheid in opleidingen is in belangrijke mate ingegeven door de behoefte aan voortdurende afstemming van opleidingen op de vereisten in het beroepenveld. Een van de manieren om competentiegerichtheid vorm te geven, en daarmee de kloof tussen leren en werken te overbruggen, is een combinatie van leren en werken zoals die plaats kan vinden door middel van een Virtueel bedrijf.

Business as unusual: Het door middel van een 'Virtueel bedrijf' overbruggen van de kloof tussen leren en werken. In de presentatie zal achtereenvolgens het concept leren en werken in een Virtueel bedrijf aan de orde komen, daarna zal worden ingegaan op enkele details van het genoemde experiment en ten slotte zullen enkele conclusies uit het experiment worden getrokken en kort wat toekomstplannen worden besproken.

Bij de natuurkunde faculteit van de universiteit Utrecht wordt het college 'MIF 2' volledig via het internet gegeven. Hierbij is zowel het hoor- als werkcollege vervangen door een digitale vorm, waarbij informatie, interactie en communicatie centraal staan. Om dit te kunnen is de zogenaamde 'Educator' ontwikkeld waarmee de studenten, samen of zelfstandig, aan opdrachten, in de vorm van Java applets, kunnen werken.

Business Information Technology (BIT), a relatively new study at the University of Twente in the Netherlands, started this year with the fourth crop of students. In the first term of the third year, BIT inc. 2 is presented to the students. The project is the final one in a series of seven projects that are performed in each term of the curriculum. The students form a 15-person company that has to perform assignments on five different areas. The term starts with a selection procedure in which the students apply for the company.

Mensen krijgen door het gebruik van computers en via Internet steeds meer toegang tot grote hoeveelheden informatie. Vaak vinden mensen de informatie die ze zoeken niet, of zit de juiste informatie verstopt in andere informatie. Het op een simpele manier kunnen opvragen van informatie stelt zowel eisen aan de wijze waarop informatie wordt opgeslagen als aan de wijze waarop mensen hun zoekvragen formuleren. Vaak sluit de wijze van opslag niet aan bij de natuurlijke zoekstrategieën die mensen gebruiken.

In en verkoopfuncties ontmoeten elkaar op een steeds hoger "know-how-"niveau. Klanten stellen steeds hogere eisen aan systeem-, software- en dienstenspecificaties, service en after-sales. Klanten worden "co-producers". De onderscheiding tussen de klassieke verkoop ("sales") en de eigentijdse marketing wordt steeds vager. Marketing en sales groeien naar elkaar toe in één functionele eenheid: relationele business-to-business marketing met strategische, commerciële en communicatieve componenten. Tegelijkertijd wordt de marketingfunctie meer en meer geïntegreerd in de organisatie.

Het modelleren van een organisatie met behulp van de DEMO (Dynamic Essential Modelling of Organizations) methode staat gelijk aan het in kaart brengen van de essentie van deze organisatie. Binnen deze benadering wordt de organisatie als een communicerend en informatieproducerend netwerk van actoren en transacties beschouwd.