NIOC 1999 Enschede

Het gaat om de afstemming van het onderwijs op het bedrijfsleven. In het bijzonder m.b.t. de toepassing van informatie- en computer-technologie in de bedrijven. Deze toepassing is aan grote veranderingen onderhevig en heeft steeds meer consequenties voor de behoefte aan kennis. Het gaat daarbij vooral om specifieke, praktische, toegepaste kennis, alsmede de kunde om deze kennis ook toe te passen. Deze kennis is meer en meer gerelateerd aan of geïntegreerd in de primaire vakkennis. Vandaar de aanduiding van de subtitel 'Kennis en vaardigheid ICT-ondersteunde werkuitvoering'.

De informatica vervult een ondersteunende rol in het probleem gestuurd onderwijs: Word voor het maken van verslagen, Excel voor het rekenwerk en PowerPoint is gewild bij het maken van presentaties.

In 1999-2000 vindt er in de OLC's (600 werkplekken) van het Koning Willem I College een verandering plaats. Alle eerstejaars leerlingen (ongeveer 3500) leren de Basisvaardigheden Informatica volgens het principe van gedeelde sturing (door leerling zelf en een tutor).
De presentatie vertelt over de ervaringen van organiseren van onderwijs op maat.

Er wordt een presentatie/demonstratie gegeven van een cursus Human-computer interaction (HCI). De cursus is probleemgestuurd. Groepen van studenten krijgen de opdracht een interactief systeem te ontwerpen. De groepen maken daarbij gebruik van een 'shared workspace' en zo nodig van 'real-time conferencing'. Voor relevante bronnen worden studenten veelal verwezen naar het WWW.
De eerste ervaringen met de cursus worden beschreven.

Doel van de presentatie is geïnteresseerden te laten ervaren hoe men met behulp van een virtuele omgeving, gebaseerd op onderwijskundige visie, het onderwijs eenvoudig kan innoveren. Centraal binnen de visie staat de lerende als individu. Ieder individu maakt samen met andere individuen deel uit van diverse groepen. De flexibiliteit van de omgeving maakt het mogelijk op alle behoeften in te spelen. Zo kunnen onder andere project- en probleemgestuurd onderwijs, ontdekkend en constructivistisch leren geïntegreerd worden ondersteund.

Corporations are finding the benefits of implementing work teams in their organizations. Effective teams can bring about improved productivity, increased job satisfaction, and renewed commitment to the organization. As business becomes more global, virtual teams are being implemented that cross time zones and boundaries. Functional teams of any kind, however, do not just happen; they are carefully designed and supported.
Team Formation

In veel onderwijsvormen neemt samenwerkend leren (collaborative leaming) een steeds belangrijker plaats in. Het gezamenlijk werken aan taken hierin, stelt specifieke eisen aan de leeromgeving.
Tijdens de presentatie zal aan de hand van een voorbeeld toegelicht worden hoe in verschillende fasen van het leerproces, de leeromgeving LearningSpace van Lotus Notes hierbij ondersteuning kan bieden. Ook het proces van ontwerp en ontwikkeling van de leeromgeving komt aan de orde.

Een presentatie waarin u door middel van een concrete virtuele omgeving voor leren - HOLO-E - ziet hoe een onderwijsvisie vertaald kan worden in een adaptief systeem. De gebruiker kan verschillende rollen in het systeem hebben en de werkomgeving past zich aan die gebruiker aan. Tevens wordt duidelijk wat de rol van de virtuele omgeving voor leren in het onderwijsproces is. Assessment, leerstijlen en verschillen in leerpad en leertempo zijn daarbij de kernbegrippen.

At no other time in the history of education has there been so much new information regarding teaching and learning. This session will provide some of the latest research-based information we have regarding the planning, delivering and evaluating of instruction including brain-based learning and interdisciplinary curriculum development strategies.

In (higher) education there is a growing need to distribute large quantities of timely data to many people (almost) simultaneously. The Eindhoven University of Technology cooperates with Industry (formerly Simac) to introduce data broadcast technology to deliver course material (files and audio or video streams) to students. Internet is used for registering requests and also as a feedback channel.