Het lesprogramma "Studie- en Beroepenoriëntatie via Internet (SBOl)" biedt vo-scholen een hulpmiddel om invulling te geven aan de lessen studie- en beroepenoriëntatie voor de profielen Natuur & Techniek en Natuur & Gezondheid in de Tweede Fase en tegelijkertijd leerlingen ervaring te laten opdoen met het doelgericht inzetten van het medium Internet (ICT). In de workshop kunnen de deelnemers, na een korte inleiding, zelf aan de slag gaan met het lesmateriaal.
Wie goed kan omgaan met informatie beschikt over een belangrijke sleutelvaardigheid die toegang biedt tot een wereld van kennis. Toch is het Informatica-onderwijs er in deze eeuw niet in geslaagd om informatiekundige vaardigheden belangrijker te laten zijn dan computervaardigheden. In de presentatie worden voorbeelden gegeven en suggesties gedaan om dit in de nieuwe eeuw anders te doen. Een poging een bijdrage te leveren aan de discussie over Digitaal/Computer Rijbewijs.
SimQuest is een auteursomgeving voor het ontwikkelen van educatieve simulaties. In een SimQuest simulaties vindt leren plaats in de vorm van begeleid ontdekken. De lerende experimenteert met de simulatie en wordt ondersteund door bijvoorbeeld opdrachten en feedback. Met de SimQuest auteursomgeving kunnen educatieve simulaties gemaakt worden zonder te programmeren. Tijdens de presentatie wordt kort ingegaan op ontdekkend leren met simulaties, worden een aantal SimQuest simulaties gedemonstreerd en wordt een kort impressie van het auteurssysteem gegeven.
De SvC houdt zich bezig met communicatiesystemen. Zo'n systeem ontwikkel je in een (maatschappelijke) context, gebaseerd op de doorsnede tussen de wensen van de gebruiker en de technische mogelijkheden (en andere, organisatorisch bepaalde randvoorwaarden als tijd en geld). In die zin verschilt het ontwerp van zo'n systeem niet wezenlijk van het ontwerpen van een huis t.b.v. sociale woningbouw. Op het grensvlak van twee eeuwen veranderen de informatica, het onderwijs en de samenleving. Tegen die achtergronden probeert het h.b.o. te overleven.
Bij Toegepaste Onderwijskunde draaien we op dit moment het faculteitsbrede-ICT-invoeringsproject TeLeTOP.
Veel ICT-vernieuwingen borduren voort op de CBT-traditie van het streven de docent te vervangen door slimme techniek. TO breekt radicaal met deze traditie en stelt de docent weer centraal in het onderwijs. Voor de vormgeving van de ICT-Ieeromgeving en de tools voor docent en student heeft dit verstrekkende gevolgen.
leder jaar kom je er wel een paar tegen, meestal zijn het jongens. Zij weten hun kennis heel zakelijk te gebruiken door opdrachten voor buitenstaanders uitvoeren. Kleine ondernemers zijn het, ze lopen af en toe in pak en stropdas en ze hebben in ieder geval een mobiele telefoon. Wat moet je daar nou mee?
In 'het veld' zijn duale opleidingen een nieuw element dat veel aandacht krijgt. Vrijwel iedere HBO-opleiding heeft een duale variant (aangevraagd). Het duale concept lijkt simpel. Er zijn echter nog weinig voorbeelden van goed functionerende duale HBO-l opleidingen met enig volume, de implementatie van het concept is kennelijk minder simpel. De Haagse Hogeschool biedt sinds het studiejaar 1998/1999 een drietal duale varianten in samenwerking met vier bedrijven. Een goede aanleiding om ideeën en praktische uitwerkingen uit te wisselen.
Een multi-user DataBase Management Systeem® op een centrale server ondersteunt de individuele leerwegen van cursisten. Er kan zowel online als offline worden gestudeerd. Van elke cursist wordt een logfile op micro-handelingsniveau bijgehouden, geanalyseerd en teruggekoppeld naar de cursist (online: in real time). Mathesis is een ICT-innovatieproject en wordt mede gefinancierd door het Ministerie van Economische Zaken (1996 - 2001).
Naar aanleiding van vragen vanuit de sectoren Economie en Techniek van de HBO-raad om te komen tot nieuwe 'officieel vastgestelde' kwalificaties voor de opleidingen BI, HI en I&I is in 1998-1999 een profielendiscussie binnen het HBO-I platform gevoerd. Het resultaat van deze discussie is een drietal beroeps- en opleidingsprofielen. De beroeps- en opleidingsprofielen zijn beschreven in termen van competenties.
