NIOC 2004 Groningen

De invoering van het Bachelor Master Systeem in het hoger onderwijs in heel Europa, heeft onder andere als doelstelling een verbetering van de mobiliteit van studenten. Na afronding van een bacheloropleiding aan enig onderwijsinstituut, moeten er goede overstapmogelijkheden zijn naar masteropleidingen aan andere instituten, binnen en buiten Nederland.

De voordracht betreft uiteindelijk de volgende vraag: "Wat is onder de huidige maatschappelijke omstandigheden nog mogelijk op theoriegebied in academisch Informatica-onderwijs?" De minder gunstige factoren zijn onder de huidige omstandigheden: (1) een geringere basis van (beginnende, resp. gevorderde) Informatica-studenten op het vlak van wiskundig redeneren en wiskundig abstraheren, (2) een geringere belangstelling van die studenten voor de (pure) theorie, (3) een geringere ruimte voor studenten om bepaalde thema's dieper te laten bezinken (resp.

De sector Informatica (HBO en WO) is in beweging. De richting: naar een brede Bachelor of ICT (Bict). In zo´n brede bachelor-opleiding zal, naast een gemeenschappelijk kerncurriculum, de mogelijkheid bestaan voor studenten om zich te specialiseren in een (beroepsgerichte) context. Dat kan een bedrijfskundige context zijn, maar ook een technische, communicatieve, juridische of geneeskundige context zijn. Bestaande ICT-opleidingen worden leerwegen in zo´n brede Bachelor-opleiding.

Project I-mode is een nieuw project dat dit jaar voor het eerst is uitgevoerd aan het Instituut voor Informatica en Electrotechniek van de Hogeschool van Amsterdam. Dit project is ontwikkeld op basis van 5 jaar ervaring met projectmatig werken en luidt een nieuwe fase in. Het is het eerste project dat studenten die beginnen met een opleiding Informatica doen. Voor de duur van het project zijn studenten ingedeeld in teams die allemaal onderdeel zijn van het (virtuele) bedrijf Omval IT. Omval IT heeft een partnership met KPN-Mobile.

Een van de doelen van het lectoraat Informatiebeveiliging is het ontwikkelen van onderwijs op het gebied van informatiebeveiliging. Het lectoraat heeft in het afgelopen half jaar een module ontwikkeld voor de opleiding Technische Informatica van de Technische Hogeschool Rijswijk. Naast een theoretisch deel bevat deze module ook een practicumdeel waarbij studenten in diverse rollen kennismaken met de risico’s van een slechte beveiliging van informatiesystemen. Deze module is een prototype geweest om ervaring op te doen.

Geïnteresseerden in ketendenken of specifieker: in ICT (Service Management) en procesgericht werken en degenen die (in dat licht) nadenken over manieren om studenten op gedragsniveau te stimuleren op ideeën brengen en van ervaringen vertellen.

Ik heb met mijn collega’s afgelopen jaren hard gewerkt om het profiel HBO-I-BI voor de opleiding BI aan Saxion Hogeschool Deventer handen en voeten te geven. Daarbij hebben we geprobeerd om naar de geest van competentieleren te leven. Nu staat het nieuwe profiel onder een doek te wachten op onthulling en om vooral niet te veel tijd te verliezen, willen we eigenlijk wel eens ontdekken wat het nieuwe profiel Bachelor of ICT voor onze opleiding zou betekenen.
Stellingen:

Een cursus over communicatietechnologie voor Informatica-studenten bij de Open Universiteit Nederland wordt, vanwege het open inschrijvingskarakter, door een brede groep studenten gevolgd. Twee problemen die zich daarbij kunnen voordoen is dat: 1) een deel van de studenten nauwelijks een beeld heeft van de manier waarop communicatietechnologie in hedendaagse systemen geïmplementeerd is, en 2) studenten onvoldoende of geen kennis hebben van de context waarin communicatietechnologie wordt toegepast.

De ICT-opleidingen van ROC ASA zijn net zo oud als de kwalificatiestructuur die in 2000 isn werking is getreden. Deze nieuwe structuur is in 2003 “competentiegericht” geworden. Dit was voor ROC ASA een prikkel het onderwijs zichtbaar te vernieuwen. Al snel in het innovatieproces is gebleken dat de echte innovatie achteraan begint: bij het examen. Een examen moet het oordeel geven of een deelnemer “los gelaten kan worden in de beroepspraktijk”. Vanuit dat perspectief is gekozen voor een competentiegericht examen in de vorm van een assessment.

ERP is de afkorting van Enterprise Resource Planning. Het is een geïntegreerd plannings- en besturingsconcept voor de gehele onderneming. Het doel van ERP is de bedrijfsprocessen van een organisatie in relatie tot elkaar ('geïntegreerd') te ondersteunen. Het grote voordeel van het gebruik van ERP is dat het een procesgerichte aanpak is en afdelingsgrenzen (‘eilanden’) overschrijdt. De vastlegging van gegevens hoeft slechts eenmaal te gebeuren. Door het meervoudig gebruik hiervan is het mogelijk om efficiënter en effectiever te werken.