dr. Wim Veen, hoofd researchgroep DIWIT, IVLOS DIWIT, Universiteit Utrecht
Samenvatting:
Veel geld + weinig animo = weinig succes. Een eenvoudige rekensom, die geen enkele docent verbaasde. Het zijn immers de docenten die inzagen dat computerondersteund onderwijs niet zonder computerondersteunde docenten mogelijk is. Zodra niet meer de docent, maar de interactie computer - leerling, bepaalt in welk tempo het leerproces plaatsvindt, hebben beide een probleem. Telematica is een prachtig instrument om de noodzakelijke "professionalisering"van de docent vorm te geven.
Wat zijn de trends en ontwikkelingen?
prof.dr.ir. H.C.A. van Tilborg, hoogleraar faculteit Wiskunde en Informatica, Technische Universiteit Eindhoven
ir. E.M. van de Vrie, Open universiteit
Samenvatting:
Cryptologie is een belangrijk onderwerp zowel binnen het huidige Wiskunde, Informatica en Informatietechnologie curriculum bij de Technische Universiteit Eindhoven als binnen het Informaticacurriculum bij de Open universiteit. Steeds verder toenemende elektronische communicatie, ook die van gevoelige informatie, noodzaakt tot aandacht binnen het onderwijs hoe dit veilig kan plaatsvinden. Klassieke systemen, reeds door Julius Caesar toegepast, hebben hun waarde omdat ze doeltreffend de mogelijkheden en beperkingen illustreren van de cryptografie.
Steven F.N. van 't Veld bc RI, senior consultant, vtVIC bv
Samenvatting:
CEPIS (Council of European Professional Informatics Societies) is een Europese organisatie waar 15 landen in participeren. CEPIS voert de ElSS-standaard (European Informatics Skill Structure). Functieclassificatie is relevant voor scholen en bedrijven. Het brengt eenheid in de zeer diverse wereld van informatiekunde en automatisering.
Deze presentatie geeft inzicht in EISS en de relevantie daarvan.
N. van Rijn, directeur, Ned. Vereniging van Opleidingsfunctionarissen (NVvO)
Samenvatting:
De kwaliteit van een opleiding is een optelsom van diverse factoren. De persoonlijke kwaliteiten (=professionaliteit) van de opleider / docent / trainer zijn een belangrijk element hierbinnen.
In deze bijdrage zal worden aangegeven hoe deze individuele professionaliteit in positieve zin wordt geoptimaliseerd door met initiatief te participeren in een of meerdere professionele netwerken.
drs. A.J. van Reeken, universitair hoofddocent informatiesystemen,RU Limburg
Samenvatting:
In de voordracht zal worden ingegaan op vragen betreffende de opzet (qua inhoud en didactiek) en de tentaminering van een cursus Informatiemanagement voor bedrijfseconomie studenten van de RU Limburg en de antwoorden die daarop werden gevonden. Het bleek dat probleemgestuurd onderwijs (PGO) met enkele niet-PGO elementen moest worden aangevuld. Ook wordt ingegaan op de resultaten van een evaluatie van de cursus. Tenslotte volgen enkele aanbevelingen voor zo'n soort cursus.
J.J. van Nieuwstadt, hoofd examens, Stichting EXIN
Samenvatting:
Tijdens deze presentatie wordt de wereld van normering van kwaliteit in beeld gebracht en een aanzet gegeven om eventueel op eigen initiatief criteria vast te stellen. Aansluitend wordt de rol van toetsing en effectmeting belicht vanuit de opvatting dat de kwaliteit van opleidingen een positieve impuls krijgt door toepassing van toetsing, tijdens en na de opleiding.
ir. C.A. van Loon, directeur onderwijs, Haagse Hogeschool
Samenvatting:
De opleiding Informatica en Informatiekunde van de Haagse Hogeschool, sector Informatica is in 1988 gestart op basis van de uitkomsten van het INSP-project "Informatica in het hbo". Een van de doelstellingen van het project en daarmee de nieuwe opleiding was een integratie te verkrijgen van de toenmalige Haagse BI, die zich met name richtte op het traject van informatie-analyse, en de Haagse HIO, die zich juist richtte op het software engineering aspect van de realisatie van informatiesystemen.
drs. Marc van Leeuwen, docent informatie management, faculteit Bedrijfskunde, Erasmus Universiteit
Samenvatting:
Jarenlang leverden informatica-opleidingen specialisten af op de arbeidsmarkt. Academici die vanuit een technische oriëntatie, ontwikkelingen in de informatietechnologie konden toepassen in de bedrijfsvoering van bedrijven. Zij konden terugvallen op hun kennis van de mogelijkheden en beperkingen van informatietechnologie.
drs. F.J. van Diesen, business-consultant, PTT-Telecom
Samenvatting:
Sinds de jaren 70 is er veel veranderd in het vakgebied. Een en ander heeft ook consequenties gehad voor de rol van de informaticus.
In de presentatie zal kort worden ingegaan op deze ontwikkelingen,de carrière-patronen en de bijbehorende scholingsbehoefte. Langzamerhand is het vakgebied "volwassen" geworden en wordt de voormalige "gebruiker" een concurrent die de rol van de traditionele informaticus bedreigt. Er wordt ingegaan op de vraag hoe de informaticus hiermee om moet gaan en welke mogelijke carrière-paden zich thans aftekenen.
C.J. van der Zwan, leraar/ themaleider MESO/MBO/HBO, Haagse Hogeschool / Haagland TI
Samenvatting:
Er is behoefte in de markt aan technisch opgeleide mensen die problemen op kunnen lossen en producten kunnen ontwerpen. Het MESO-project, een samenwerking tussen de Haagse Hogeschool Elektrotechniek en Haagland TI, tracht aan deze vraag te voldoen. De opleiding is mede gebaseerd op het idee dat studenten tijdens de gehele opleiding geconfronteerd worden met problemen uit de markt.
