Onze studenten werken in wisselende samenstellingen samen aan producten. Design Thinking is dé manier om complexe uitdagingen aan te kunnen gaan. Een sleutel tot succesvolle samenwerking ligt in de startfase.
In deze workshop geeft Marnix Bras een theoretisch kader en zoeken we met creatieve workshopvormen naar antwoorden op de volgende vragen: hoe vorm je groepen, hoe bevorder je samenwerking, hoe koester je verschillen?
Sandra van Steenvelt, Hoger Onderwijs Drechtsteden
Samenvatting:
Het Dutch Innovation Park in Zoetermeer heeft zich afgelopen vijf jaar ontwikkeld tot dé playground for digital innovators in Zuid-Holland, waar jaarlijks zo’n 1200 jongeren studeren, 40 IT-bedrijven gehuisvest zijn en zo’n 90 IT-bedrijven uit de regio Haaglanden actief zijn.
Beoordelingen van afstudeerzittingen en stagepresentaties vinden over het algemeen plaats door daartoe aangewezen docenten, eventueel aangevuld met extern deskkundigen (uit het werkveld of docenten van andere HBO-ICT opleidingen), gebaseerd op het beoordelingsmodel dat door de desbetreffende opleiding gehanteerd wordt (het competentiemodel HBO-ICT). Dit blijft echter altijd een momentopname, waarbij de samenstelling van het beoordelend panel invloed zou kunnen uitoefenen op het resultaat.
Bij programmeren denken we al snel aan de betahoek: wiskunde logisch nadenken, robots en sensoren. Maar programmeren is veelzijdiger dan dat!
In deze workshop ga jij aan de slag met Python en ... kunst! Maak een spirograafachtig kunstwerk, of stort je op een random gedicht of verhaal, of verzin verzin helemaal zelf een kunstwerk.
De voorbije paar jaar heeft het praktijkgericht onderzoek een belangrijke positie ingenomen binnen het hoger onderwijs. De realisatie en implementatie van een beroepsproduct is niet langer voldoende en afdoende om het HBO-niveau van de informaticastudent te valideren – een onderzoekende houding en insteek zijn minstens net zo belangrijk.
Theo Theunissen, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Niek van Diepen, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
René Bakker, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Samenvatting:
De voorbereiding van een flipped classroom les vergt veel tijd. Een vrij groot percentage van de ingeleverde opdrachten moet door de docent vóór elke les bekeken worden om een goed beeld te krijgen van waar de klas behoefte aan heeft.
In deze presentatie schetsen we hoe we binnen de minor ‘Data Science’ aan de Hogeschool Rotterdam de kernconcepten in het vak “data protectie methoden” (voor het beschermen van privacy) vorm hebben gegeven. Tevens zullen we in de presentatie reflecteren op onze aanpak, de behaalde resultaten en ‘lessons learned’. Tenslotte, zullen we een pleidooi houden om de kernconcepten verder in te bedden in het HBOi onderwijs.
Christian Köppe, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Rody Middelkoop, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Samenvatting:
Iterative Grading is een manier van beoordelen, waarbij de student herhaaldelijk een beoordeling mag aanvragen (of krijgt) die direct in een persoonlijk overzicht verwerkt wordt. Verbeteringen van al voldoende onderdelen worden gestimuleerd. De verwachting is dat dit een motiverend effect heeft. Het combineert formatief en summatief toetsen op een transparante manier, is deels student-gedreven, biedt goed inzicht in de individuele voortgang via een dashboard en kan de werklast voor docenten verspreiden.
HBO-ICT van Hogeschool Utrecht is een brede bachelor. Onze studenten komen na hun opleiding te werken in heel verschillende omgevingen.
HU-studenten schrijven een afstudeervoorstel waarin zij de inhoud beschrijven van hun afstudeerstage. In die voorstellen staat ook hoe onze studenten en afstudeerbedrijven denken over hun toekomst. Als opleiding willen we in vogelvlucht overzien waar onze afstudeerders mee bezig zijn.
We hebben meer dan 100 afstudeervoorstellen geanalyseerd middels text mining om kernthema's te ontdekken.
