Als kinderen leren programmeren gebeurt dat vaak met visuele talen, zoals Scratch, of tekstuele talen zoals Python. Visuele talen zijn goed voor de eerste stapjes, maar kinderen en leraren willen vaak door naar tekstueel. Dat is vaak erg lastig, omdat je tegelijk concepten moet leren (zoals een als-dan of herhaling) en de syntax van de concepten (zoals aanhalingstekens en dubbele punten). In Hedy koppelen we dat los, je leert eerst een concept met simpele syntax, en later voegen we complexere syntax toe. Een bewezen manier om te leren programmeren!
Quantum Technology is een zgn `emerging technology’ waar momenteel veel aandacht naar uitgaat. Naast Quantum Sensing en Quantum Communication wordt in de toekomst veel verwacht van Quantum Computing. Door een andere manier van rekenen zullen sommige problemen zeer veel sneller kunnen worden opgelost. Dit kan leiden tot doorbraken op het gebied van computationele chemie, logistiek, veiligheidsprotocollen, etc.
Traditionele onderwijsmethoden slagen er niet in studenten de vaardigheden bij te brengen die bedrijven nodig hebben in een vakgebied dat zich zo snel ontwikkeld als Computer Vision en Data Science. Met een raamwerk bestaande uit Massive Online Open Courses (MOOC's) in combinatie met oefeningen, het werken aan een real-life toegepast onderzoeksproject en beschikbaar stellen van online high-performance computing-faciliteiten, is het mogelijk actueel onderwijs aan te bieden en de vaardigheden van de studenten te verhogen. Op iteratieve wijze is actief evoluerend onderwijs ontwikkeld.
De Hololens van Microsoft is een bril waarmee virtuele werkelijk in de vorm va hologrammen in de echte wereld geplaatst en bekeken kan worden. Met deze bril kan het de gebruiker makkelijker worden gemaakt om bijzondere kennis en vaardigheden van meerdere mensen in te zetten op bijzondere locaties en tijdstippen.
Waar lekt er energie weg? Is wat ik doe wel het juiste? Waar gaat de tijd toch heen?
Dit zijn vragen voor zowel student als docent. Om kwaliteitsonderwijs aan te bieden kan je evalueren over het gedane werk maar je kan ook aan de voorkant activiteiten uitzetten om inzicht te creëren. We verkennen de mogelijkheden om gestructureerd tot innovatieve oplossingen te komen zodat je uiteindelijk ook echt weet wat je doet.
Bij Open-ICT gaan studenten dagelijks gemotiveerd aan de slag, zonder cursussen, tentamens of cijfers. Vanaf het begin werken ze in multidisciplinaire teams voor opdrachtgevers en leveren ze direct bruikbare ICT-producten. Studenten leren door te doen en tonen zelf hun leerproces aan. Er wordt gewerkt met open leeruitkomsten en programmatisch toetsen. Ieder semester kent een vast ritme met design sprints en het werken met Scrum. De docent fungeert als coach en het onderwijs is persoonlijk en gaat uit van de kennis en kunde van iedere individuele student.
De bijzondere taak van het hbo is dat zij bijdragen aan de ontwikkeling van het beroep waarvoor zij opleiden. Het stimuleren van innovatie en kennisontwikkeling wordt sterk beïnvloed door de mogelijkheden die de hogeschool als geheel biedt. Opleidingen hebben daarbij een zekere mate van beleidsvrijheid als het gaat om aansluiting en kennisuitwisseling met de beroepspraktijk. De opleidingsdirecteur is daarbij de centrale spil. Hij of zij is verantwoordelijk voor het optimaliseren van de werkprocessen en de inzet van mensen en middelen. Hoe is dat bij uw opleiding?
In juni 2022 gaf minister Dijkgraaf het startschot voor een pilot voor het “Professional Doctorate”: de praktijkgerichte tegenhanger van de klassieke PhD, met een centrale rol voor lectoren i.p.v. hoogleraren. De pilot is opgedeeld in domeinen, waarvan “Techniek en Digitalisering” er één is. De sprekers maken deel uit van de landelijke ‘Taskforce Professional Doctorate – TD’ die de TD pilot voorbereidt en uitvoert.
Context bepaalt de betekenis van data. Toegepaste Data Science vraagt om het begrijpen van de vraag, het inbedden ervan in de juiste context en het daarop afstemmen van data-analyse. Voor onze nieuwe master Applied Data Science aan de Hogeschool Arnhem en Nijmegen hebben we een (generiek) schema ontwikkeld om studenten te leren hoe ze op een gestructureerde manier een vraag kunnen analyseren en vertalen naar een data science project. Zo leren studenten tot oplossingen te komen die betekenis creëren uit data.
Euuhh liberating wattus? Liberating Structures zijn een verzameling snel te leren interactiepatronen waarmee je iedereen in een groep (groot of klein) kunt ontketenen en betrekken, van extravert tot introvert en van leiders tot volgers. Hoe handig is dat als je docent of coach bent!? Mij heeft het in mijn werk als docent en coach in ieder geval heel erg geholpen om de studenten zelf aan het nadenken te zetten. In colleges, workshops en met coachings sessies zet ik ze standaard in. Tijdens deze workshop onderga je zelf wat voor een effect de liberating structures hebben!
