HBO

Copilot and ChatGPT in programming education: what do we know from a research perspective?

Auteur(s): 
Hieke Keuning, Universiteit Utrecht
Samenvatting: 

AI tools such as ChatGPT and Copilot recently have become available to everyone, including students learning how to program. Generating code to solve a specific problem, or asking for help when your code doesn’t work, has never been so easy and within reach. Discussions on whether we should prohibit or embrace these tools are prevalent. While everyone has some anecdotal evidence of the usefulness and/or problems regarding these tools, researchers all over the world have started to study this development more methodically.

IT Ethiek onderwijs – het opleiden van ethische professionals

Auteur(s): 
Elise Siersema, NHL/Stenden
Samenvatting: 

Tijdens deze sessie wordt het thema toegelicht en afgerond met een levendig gesprek met aanwezigen over het onderwijs van morgen.

Meten is Weten? – samenvatting over het samenbrengen van expertises

Auteur(s): 
Roel Bindels, Zuyd Hogeschool
Samenvatting: 

Ik zal in mijn verhaal een project als voorbeeld nemen, om uit te leggen hoe wij expertises samenbrengen en ook uitleggen wat hiervoor nodig is, namelijk het juiste DNA, een goede borging, een bekende methodiek, passend onderwijs, de juiste partners en een moreel kompas.

Hoe kunnen we de manier waarop softwareontwerp wordt onderwezen verbeteren?

Auteur(s): 
Dave Stikkolorum, Haagse Hogeschool
Samenvatting: 

In december 2022 promoveerde ik aan de Universiteit van Leiden met mijn onderzoek naar het verbeteren van de manier waarop we softwareontwerp onderwijzen: 'Studies into Didactic Approaches for Learning Software Design'.

Basecamp Informatica. Een nieuw curriculum voor jaar 1 informatica Hogeschool Rotterdam; de reis tot nu toe

Auteur(s): 
Annette van Rooij-Peiman, Hogeschool Rotterdam
Samenvatting: 

Na een aantal jaren waarin kleine aanpassingen in het curriculum niet voldoende hebben geleid tot verlaging van de uitval in jaar 1 heeft de opleiding informatica van Hogeschool Rotterdam dit jaar het roer om gegooid en is gestart met Basecamp in de 12 eerstejaars klassen van de opleiding.
In de presentatie wordt ingegaan op wat Basecamp inhoudt en hoe het tot stand is gekomen, daarnaast worden de eerste ervaringen en resultaten besproken sinds de start van Basecamp in september 2022.

Muziek als context in programmeeronderwijs

Auteur(s): 
Krijn Hoogendorp, HvA
Samenvatting: 

In het huidige programmeeronderwijs wordt steeds meer geëxperimenteerd met verschillende contexten. Vroeger werd vaak gekozen voor ‘wiskundige’ opgaven, bijvoorbeeld kortste pad algoritmes of de Toren van Hanoi. Tegenwoordig zijn er veel meer mogelijkheden, zoals programmeren van robots, visueel programmeren of werken met virtual reality. Een andere optie is het coderen van muziek met behulp van ontwikkelomgevingen zoals EarSketch, TunePad (beide Python), en Sonic Pi (Ruby). De vraag is of al deze contexten geschikt zijn voor het aanleren van programmeerconcepten.

Hoe kan ons “Learning & Development LAB” bijdragen aan ‘Leven Lang Ontwikkelen’ van onze HBO-HHS collega’s?

Auteur(s): 
Marjolein Faassen, Haagse Hogeschool
Mirabai Vosteen, Haagse Hogeschool
Samenvatting: 

-Samen leren- De grote diversiteit aan ontwikkelingen in het vakgebied en op onderwijsgebied, met name qua didactiek en toetsing, vraagt veel van onze collega’s. Het formatief handelen komt steeds meer centraal te staan en nieuwe toetsvormen als programmatisch toetsen hebben in diverse programma’s een plek gekregen. De rol van de docent is aan het veranderen. Omdat we zien dat niet alleen studenten goed begeleid moeten worden in hun leerproces, maar dat ook de docenten continu aan het leren zijn is binnen de opleiding HBO-ICT het Learning & Development LAB opgezet.

Testen in programmeercursussen met Test Informed Learning with Examples (TILE)

Auteur(s): 
Niels Doorn, NHL/Stenden
Samenvatting: 

Het belang, en daarmee de behoefte aan kwaliteit, van software neemt voortdurend toe. Een van de meest effectieve manieren om de kwaliteit van software te meten is testen. Zowel de industrie als het onderwijs zijn het erover eens dat dit een belangrijk onderwerp zou moeten zijn in de programmeercursussen van instellingen voor hoger onderwijs. Veel curricula introduceren testen echter laat en als een geïsoleerd onderwerp. Dit resulteert in afgestudeerden die niet voldoende getraind zijn om hun software te testen.

Curriculumontwerp en beroepstaken: hoe kunnen we motivatie en leeropbrengst vergroten?

Auteur(s): 
Ferry Boschman, Hogeschool Windesheim
Samenvatting: 

Het ontwerpen van een curriculum voor een hbo opleiding dient rekening te houden met twee elementen: de veranderende behoefte in het werkveld en datgene wat gezien wordt als noodzakelijke kennis. In onze presentatie (interactief) gaan we in op de theoretische onderbouwing van ons ontwerp van één van onze semesters. We laten zien welke overwegingen we hebben gehad en hopen daarmee de discussie te kunnen voeren over het verhogen van motivatie bij studenten in het hbo. De presentatie is praktisch van aard en we zullen daarbij de deelnemers ook uitdagen hun eigen ontwerp te maken.

Workshop IT Inclusief

Auteur(s): 
Inge Strijker, Hogeschool Windesheim
Julian van der Kleijn, Avans
Samenvatting: 

Cijfers uit Nederland lijken aan te geven dat IT niet direct iets is voor vrouwen. Maar wacht, cijfers uit álle omringende landen bewijzen het tegenovergestelde. En verzamelde inzichten van experts uit het gehele onderwijsveld beamen dit, de wereld van techniek is voor een veel bredere groep aantrekkelijk dan nu vaak in Nederland wordt weergegeven. Maar een sterk, heersend beeld is wat de dagelijkse praktijk te vaak domineert. Hoe doorbreken wij dit patroon?

Pagina's

Subscribe to RSS - HBO