Om ICT-studenten minimaal 1 keer tijdens hun opleiding ervaring op te laten doen met digitale toegankelijkheid verzorgen we o.a. gastcolleges en ervaringsworkshops. Samen met docenten kijken wij wat het beste past. Dit doen we voor zowel MBO, HBO als WO. In deze workshop delen wij voorbeelden van onze samenwerkingen en gaan deelnemers ook zelf aan de slag tijdens een korte ervaringsworkshop. Daarna gaan wij in gesprek over hoe toegankelijkheid in de eigen opleiding een plek kan krijgen.
Je kent Vivianne misschien van haar optredens als tech-journalist bij populaire tv-programma’s zoals RTL Boulevard, Jinek en RTL Late Night, of als de stem achter verschillende podcasts, zoals de award-winnende podcast ‘Takedown’ die ze maakte voor Team High Tech Crime van de Nederlandse Politie. Haar missie is om de complexe wereld van technologie toegankelijker en begrijpelijker te maken voor een breed publiek.
Dries Depoorter is een Belgische spreker en kunstenaar die zich richt op privacy, AI, surveillance en sociale media. Hij creëert interactieve installaties, apps en games, en exposeerde internationaal bij onder andere Barbican, MUTEK Festival en Art Basel. Daarnaast gaf hij als keynote spreker lezingen bij organisaties zoals MoMA, TEDx Brussel, Samsung en HelloFresh. Naast zijn werk als spreker is Depoorter ook freelance conceptontwikkelaar met een focus op digitale projecten, waarbij hij samenwerkte met merken als Amazon, Toyota, Nivea en Mercedes-Benz.
Vanaf augustus 2019 kunnen scholen in het voortgezet onderwijs (vo) informatica aanbieden als (profiel)keuzevak in havo en vwo volgens het examenprogramma dat je hier kunt vinden.
Sindsdien is het leergebied digitale geletterdheid in opmars. Een voorlopige beschrijving van dat leergebied kun je hier vinden.
AI tools such as ChatGPT and Copilot recently have become available to everyone, including students learning how to program. Generating code to solve a specific problem, or asking for help when your code doesn’t work, has never been so easy and within reach. Discussions on whether we should prohibit or embrace these tools are prevalent. While everyone has some anecdotal evidence of the usefulness and/or problems regarding these tools, researchers all over the world have started to study this development more methodically.
Als kinderen leren programmeren gebeurt dat vaak met visuele talen, zoals Scratch, of tekstuele talen zoals Python. Visuele talen zijn goed voor de eerste stapjes, maar kinderen en leraren willen vaak door naar tekstueel. Dat is vaak erg lastig, omdat je tegelijk concepten moet leren (zoals een als-dan of herhaling) en de syntax van de concepten (zoals aanhalingstekens en dubbele punten). In Hedy koppelen we dat los, je leert eerst een concept met simpele syntax, en later voegen we complexere syntax toe. Een bewezen manier om te leren programmeren!
Bij programmeren denken we al snel aan de betahoek: wiskunde logisch nadenken, robots en sensoren. Maar programmeren is veelzijdiger dan dat!
In deze workshop ga jij aan de slag met Python en ... kunst! Maak een spirograafachtig kunstwerk, of stort je op een random gedicht of verhaal, of verzin verzin helemaal zelf een kunstwerk.
Wat zijn belangrijke randvoorwaarden afstuderen in de ICT? Wat doen Nederlandse BSc ICT gerichte opleidingen, en opleidingen met grote aantallen studenten? Waar liggen de mogelijkheden bij bedrijven? Waar liggen innovatiemogelijkheden?
De BSc opleidingen met ICT richtingen zijn populair en maken een sterke groei door. Veel onderwijsvormen kunnen meegroeien, maar bij elk afstudeerproject is een inhoudelijk academisch expert betrokken. Hoe kun je, vanuit de opleiding, grip krijgen op de groei van studenten met afstudeerprojecten met behoud van kwaliteit?
DomJudge is een systeem om automatisch programmeeropdrachten na te kijken. Het systeem is oorspronkelijk ontwikkeld voor gebruik bij programmeerwedstrijden, maar sinds 2010 gebruiken wij het ook voor practicumopgaven binnen de bacheloropleiding Informatica aan de Universiteit Utrecht. Inmiddels is het gebruik uitgegroeid naar maar liefst 10 verschillende vakken; zowel binnen de opleiding als bij serviceonderwijs.
