HBO

"Architectuur” is een hot item maar tegelijkertijd ook een breed begrip. De vraag rijst in hoeverre je binnen een profiel Software Engineering op HBO-niveau daar aandacht aan wilt besteden. En welk soort architectuur dan? Software Architectuur ligt voor de hand maar is Enterprise Architectuur misschien ook relevant? Of zijn deze onderwerpen te gevorderd voor beginnende beroepsbeoefenaars?

In een unieke samenwerking tussen de Hogeschool Utrecht, Universiteit Utrecht en het bedrijfsleven (o.a. Capgemini, Fortis en Cordys) hebben bachelor studenten Informatica van de Hogeschool Utrecht en master studenten Business Informatics van de Universiteit Utrecht samengewerkt in een cursus Business Process Management (BPM).

Alice is een educatief programma, ontwikkeld door universiteiten in de VS, waarmee je op visuele manier kunt programmeren. Leerlingen leren de basisconcepten van object georiënteerd programmeren. Alice is zowel geschikt voor (interactieve) animatiefilms en voor het op bouwen van spellen. Het programma werkt vrij intuïtief, de programmacode wordt opgebouwd door instructies te slepen. De leerlingen krijgen inzicht in programmastructuren zonder dat daarbij programmacodes ingetikt worden.
In de workshop zal een introductie gegeven worden van de mogelijkheden van Alice.

Hoe zorg je er voor dat een MBO-ICT student, die wil doorstromen naar een HvA-ICT opleiding de juiste kiest? Deze vraag staat centraal bij het ITO-doorstroomtraject van de HvA. Het traject bestaat uit twee semesters, waarbij het eerste een beeld geeft van de verschillende ICT-opleidingen; HES, Bedrijfskundige Informatica, Information Engineering en Informatica & technische informatica, zodat de MBO-student een bewuste keuze kan maken voor één van de opleidingen en in het tweede semester een specifiek doorstroomtraject kan volgen.

Workshop voor een rijke multimediale omgeving voor theoretische vakken met veel hands-on voor de deelnemers. De deelnemers kunnen aan het eind van de workshop de eigen game mee naar huis nemen. In de workshop wordt de deelnemers duidelijk gemaakt hoe de synergie tussen gaming en theorieonderwijs gevonden kan worden.

De meeste websites worden gebouwd met een Content Management Systeem (CMS). Een aparte uitdaging vormt de structuur van dergelijke grote websites. Hoe bouw je een website waarin de content terug te vinden is. Welke metadata voeg je toe en welke eisen stel je aan de zoekmachine?
Na 6 jaar CMS-software in het onderwijs van Bedrijfskundige Informatica toegepast te hebben is het tijd voor een terugblik.
Ingegaan wordt op:
. Voor en nadelen van gebruik van open source CMS.
. Grote aantallen studenten die met hun groep aan een eigen CMS werken.

De eerstegraads lerarenopleiding Informatica is nu een van de vier tracks van de Master of Science Education and Communication. In Eindhoven is er geen ‘Communication’, maar wel extra aandacht voor onderzoek en bètadidactiek. De disciplinaire en culturele diversiteit is groot binnen de opleiding van de Eindhoven School of Education. De studenten Informatica ontmoeten die van Wiskunde, Natuurkunde en Scheikunde bij Onderwijskunde, Werkplekleren en Bètadidactiek, alleen de vakdidactiek is gescheiden. De toetsing is in verandering.

De persoonlijke leeromgeving, ZuydRobotics, is een bron binnen de Hogeschool Zuyd van waaruit verschillende topics geraakt worden middels allerlei projecten. De topics zijn:
. Inspiratie voor de huidige studenten,
. Educatie voor de huidige studenten,
. Promotie naar o.a. MBO's, middelbare scholen en basisscholen,
. Subsidie die gegeven kan worden uit overheidssteun,
. Coöperatie intern tussen opleidingen en faculteiten maar ook extern tussen andere onderwijsinstellingen en bedrijfsleven en

Het delen van ervaringen en ideeën, samenwerken, discussiëren en het vinden van andere mensen, processen uit de fysieke wereld, digitaliseren in een ongekend hoog tempo. Deze verandering manifesteert zich in online toepassingen zijnde blogs, sociale netwerken en wikis. Tijdens dit project word gekeken hoe deze online toepassingen ingezet kunnen worden ter behoeven van het onderwijs. Wij willen deze online toepassingen incorporeren in een grotere omgeving. Een digitale leer- en werkomgeving.

In 2005 wilde de Informatica Communicatie Academie twee dingen: vier ICT-opleidingen samenvoegen, en twee nieuwe opleidingen aan de mix toevoegen. En dat alles ook nog eens flexibel en competentiegericht.
Dit werd het Semestermodel. Het laat studenten een eigen route kiezen in het spectrum dat loopt van CMD tot aan TI. Het hoofddoel was om in die breedte eerder meer diepgang te verwerken, dan minder. Wij merken dat dit gelukt is.