Johan Jeuring, onderzoeker, School of Computer Science, Open Universiteit Nederland
Trefwoorden:
functioneel programmeren, intelligent tutoring, testen van student-programma's
Samenvatting:
Adding testing to Ask‐Elle: An Interactive Functional Programming Tutor: in this demonstration ASK‐ELLE is introduced: a Haskell tutor. ASK‐ELLE supports the incremental development of Haskell programs. ASK‐ELLE checks that a student follows one of the model solutions provided by a teacher.
M. Giannakos, Norwegian University of Science and Technology
I. Jaccheri, Norwegian University of Science and Technology
R. Proto, Norwegian University of Science and Technology
Samenvatting:
Computer science education often faces problems related to passive teaching and curricular constraints. These problems distort the students’ perception of computer science and thus lead to lack of interest in the curriculum and in related professions. The main goals of the project reported in this paper are (1) to excite and motivate students in computer science through creative activities, and (2) to introduce the idea of becoming creators of digital media through programming instead of remaining passive learners.
In this paper / presentation the presenters introduced Guided Exploration as an inductive teaching approach. It is based on Minimalism and makes use of the pattern format. Guided Exploration addresses a couple of problems when teaching tool‐related concepts and techniques, like how to address different student learning styles and how to address the issue that most students do not read the provided material as expected before starting to work. It also puts the focus on the concepts to be learned.
In this article / presentation, we proposed a two‐perspective visualization approach to show how the visualization power can be utilized in explaining some computer science concepts during the lecture. Mainly, explaining an abstract concept in theoretical computer science requires a lot of imagination of the entities relations in the underlying algorithm or in the underlying data flow. Lecturers need the help of some of visualization techniques in conveying these complex concepts.
We discuss adult learning in the domain of information technology. Our focus is on adult distance learning, with examples for ICT design. We show how adult learning in this case differs from traditional school learning and how teaching goals may differ from learning goals. In order to develop generic understanding of how to design for adult learning we choose action research as technique for our empirical investigation and growing understanding.
Business rules are an important concept in today’s business operations. Students in a Business Management and IT curriculum must learn the basics of business rules by capturing and describing the declarative rules that apply in a restricted business context. Learning to specify rules in exact detail is hampered by the lack of rule languages suited for instructional purposes. Natural language or semi‐formal languages are too versatile and imprecise, whereas most formal languages presuppose advanced knowledge of mathematics and set theory.
Johan Korten, docent ICT en Zorgtechnologie, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Trefwoorden:
Lego Mindstorms EV3, robotica, educatie
Samenvatting:
LEGO komt rond de zomer 2013 uit met de nieuwe robot Mindstorms EV3 (robot en leeromgeving). Dit nieuwe platform biedt ongekende nieuwe mogelijkheden op gebied van onderwijs en interesseert kinderen in wetenschappelijke vakken. Johan Korten ging in op dit nieuwe roboticaplatform van LEGO: wat biedt het en wat zijn de verschillen met de vorige generatie? Tijdens de presentatie demonstreerden twee havo‐4‐leerlingen de robot en gingen in op de verschillen met de oudere NXT.
drs. Lars Tijsma, docent, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Trefwoorden:
netwerken, Filius, VO-informatica
Samenvatting:
In de methode INFORMATICA‐Actief is de module over netwerken grondig herschreven, vooral om deze een meer praktisch karakter te geven. Tijdens deze presentatie leerden aanwezigen hoe de volledige inhoud praktisch toegankelijk is gemaakt door het programma Filius te gebruiken, waarin netwerken gesimuleerd worden.
Johan Korten, docent Informatica en Zorgtechnologie, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Trefwoorden:
Arduino, Embedded Systemen, VO-toepassingen richting po en ho
Samenvatting:
INFORMATICA‐Actief heeft een module Arduino waarmee leerlingen van de havo en het vwo leren wat Embedded Systemen zijn en hoe je microcontrollers, sensoren en actuatoren gebruikt. Naast diverse voorbeeldtoepassingen uit de klas (waaronder een Arduino‐gestuurde LEGO‐trein in samenwerking met pabostudenten), werd er in de bijeenkomst met de toepassing van Arduino aan de slag gegaan.
Patrick Sins, onderzoeker, LOOK - Wetenschappelijk Centrum Lerarenonderzoek, Open Universiteit Nederland, lector Daltononderwijs en onderwijsvernieuwing bij Saxion
Trefwoorden:
expertiseontwikkeling bij leraren, mobiele applicaties, assessment
Samenvatting:
Hogere‐orde vaardigheden zijn essentieel voor het bevorderen van het leren van leerlingen. Hoewel beginnende docenten hierin verschillen, geldt voor de meeste van hen dat ze de praktijkkennis missen om deze vaardigheden bij leerlingen te stimuleren. Toegewijde, bewuste oefening van het stimuleren van hogere‐orde vaardigheden (deliberate practice) wordt geacht de ontwikkeling van praktijkkennis te faciliteren.
