Het gehele examen procedureel op orde, bedrijven die meedenken en het invliegen van een telkens veranderend onderwerp levert een realistisch en telkens uniek beroepsexamen op voor mbo ICT studenten. Een geslaagde kandidaat kan rustig zeggen dat hij die beginnende beroepsbeoefenaar is die het bedrijfsleven zoekt. Dit stelt veel eisen aan de procedure. Is het assessment wel generiek, accuraat en extrapoleerbaar?
In de workshop wordt duidelijk hoe zowel inspectie, student, bedrijf en de docent hier goed mee omgaat. Een heel praktisch verhaal.
Pedagogical Content Knowledge (PCK, vakdidactiek) is de samensmelting van pedagogische kennis en vakinhoudelijke kennis, onder invloed van eigen overtuigingen en ervaringen.
In de workshop werken docenten in groepen van 3 of 4 (groepsdiscussies). De docenten worden gevraagd om enkele ‘big ideas’ van Programmeren te geven en ze worden gevraagd om hun gezichtspunten en antwoorden ten aanzien van de volgende vragen (in relatie met iedere ‘big idea’):
-Wat zijn de ‘BIG IDEAS’ van Programmeren?
-Wat leerlingen over dat ‘big idea’ moeten leren?
Binnen met name het voortgezet onderwijs, komt steeds meer belangstelling voor Robotica. Daarbij vragen zaken als de betekenis van Robotica voor Informatica, positieve effecten van Informatica op toestroom van jongens én meisjes, de borging van robot wedstrijden in het onderwijs en een pleidooi voor een doorlopende leerlijn Robotica vanuit het basisonderwijs tot en met de Hogeschool of Universiteit onze aandacht. Een en ander is inmiddels duidelijk aan het worden, andere aspecten bevinden zich nog in aftastende fase en verdienen verder onderzoek.
Alice is een educatief programma, ontwikkeld door universiteiten in de VS, waarmee je op visuele manier kunt programmeren. Leerlingen leren de basisconcepten van object georiënteerd programmeren. Alice is zowel geschikt voor (interactieve) animatiefilms en voor het op bouwen van spellen. Het programma werkt vrij intuïtief, de programmacode wordt opgebouwd door instructies te slepen. De leerlingen krijgen inzicht in programmastructuren zonder dat daarbij programmacodes ingetikt worden.
In de workshop zal een introductie gegeven worden van de mogelijkheden van Alice.
Programmeren in Scratch betekent blokjes aan elkaar klikken om zo een programma, game, animatie, filmpje, muziekje of een verhaal te maken. Scratch is ontwikkeld door de Lifelong Kindergarten group van de MIT Media Lab (de mensen achter LOGO en Lego Mindstorms) met de bedoeling om programmeren niet alleen toegankelijk te maken voor kinderen vanaf een jaar of 8, maar ook leuk door sterke ondersteuning van multimedia.
Met Scratchboard – een printplaat met sensoren - kan men zelf hardware bouwen om eigen Scratch programma’s te besturen.
Hoe zorg je er voor dat een MBO-ICT student, die wil doorstromen naar een HvA-ICT opleiding de juiste kiest? Deze vraag staat centraal bij het ITO-doorstroomtraject van de HvA. Het traject bestaat uit twee semesters, waarbij het eerste een beeld geeft van de verschillende ICT-opleidingen; HES, Bedrijfskundige Informatica, Information Engineering en Informatica & technische informatica, zodat de MBO-student een bewuste keuze kan maken voor één van de opleidingen en in het tweede semester een specifiek doorstroomtraject kan volgen.
Workshop voor een rijke multimediale omgeving voor theoretische vakken met veel hands-on voor de deelnemers. De deelnemers kunnen aan het eind van de workshop de eigen game mee naar huis nemen. In de workshop wordt de deelnemers duidelijk gemaakt hoe de synergie tussen gaming en theorieonderwijs gevonden kan worden.
EVC staat voor Erkenning van eerder Verworven Competenties. De EVC-procedure in deze sessie biedt studenten met een MBO-ICT vooropleiding de mogelijkheid hun studie Bedrijfskundige Informatica met maximaal een jaar te verkorten. Studenten maken een portfolio waarin ze hun competenties aantonen. Op basis van dit portfolio wordt een assessment afgenomen door twee docenten, die beoordelen in hoeverre de student voor vrijstelling in aanmerking komt. De EVC-procedure biedt een verantwoorde manier om te bepalen in hoeverre versnelling voor een student verstandig is.
Wat hebben Hyves, battle of concepts, sensory banking, msn, gosupermodel, opinion mining, augmented reality, widgets, mobiel bankieren, het groenste datacentrum ter wereld, avatars en multitouch tafels met elkaar gemeen? Ondanks de kredietcrisis blijven banken innoveren in ICT. Rabobank Groep ICT heeft bijvoorbeeld ook dit jaar ook weer zo’n 200 nieuwe ICT medewerkers nodig: Experts die de bank toonaangevend,dichtbij en betrokken laten zijn met behulp van ICT.
In december 2008 zijn 6 studenten van het ICT Lyceum van ROC Midden Nederland, onder begeleiding van een docent, twee weken afgereisd naar Suriname. Samen met studenten van het NATIN (MBO) in Paramaribo hebben zij diverse ICT projecten uitgevoerd en een aantal bedrijven bezocht.
Aan de hand van voordracht, foto- en videomateriaal zullen de studenten een beeld schetsen van de reis en werkzaamheden en antwoord geven op de vraag hoe deze uitwisseling geheel past in het competentiegerichte onderwijs en de internationalisering van de ICT sector.
