NIOC 2009 Utrecht

During the last two decades many businesses around the world have adopted Enterprise Resource Planning (ERP) systems. Consequently the growth in the number of ERP implementations has had an enormous impact on the demand for ERP skills. This is one of the main reasons that many universities have adopted ERP in their curriculum. This paper describes a joint effort by industry and the HU at designing an ERP curriculum that bridges the gap between skills taught by academia and those valued by industry.

In de cursus Ontwikkelpracticum van de Open Universiteit Nederland voeren studenten opdrachten uit om een bestaand, klein informatiesysteem met realistische omvang dat niet meer voldoet, te verbouwen. Onder andere door reverse engineering moeten de structuur, de bedrijfsregels en de eisen van het oude systeem bepaald worden. Samen met nieuwe eisen vormen ze de basis voor het nieuwe systeem. Via dataconversie moeten de gegevens van het oude naar het nieuwe systeem omgezet worden.

De Webklas Informatica ‘Wat is een programma?’ is een korte cursus voor scholieren uit 5 en 6-vwo met een Wiskunde B-profiel. Deze webklas wordt sinds 2004 online aangeboden. De deelnemer leert een eenvoudige, imperatieve programmeertaal (programmeerervaring is niet nodig). Het inleveren van opgaven en de bespreking van resultaten en problemen gaat per e-mail. Bij sommige opgaven wordt een toolkit gebruikt, andere zijn theoretisch. De studielast is 10 uur en na succesvolle afronding volgt een certificaat.

De komende jaren komen allerlei varianten van e-booklezers (dat wil zeggen apparaten die geoptimaliseerd zijn voor het lezen van teksten zoals kranten of boeken) op de markt. Deze apparaten gaan voor een deel traditionele boeken en andere papieren documenten vervangen. Onderwijsorganisaties zullen beleid moeten ontwikkelen over de manier waarop zij van de mogelijkheden van dit medium gebruik maken in hun onderwijsprocessen.

‘Hoe garanderen jullie dat de inhoud ook echt aansluit bij de uit te voeren werkzaamheden op de werkplek?’ ‘Kunnen we de tijd die onze medewerkers weg zijn van hun werkplek voor het volgen van opleidingen beperken?’

Nowadays, almost any business role needs an enterprise application and the growing request for creating of such applications is supported by component technologies. Those technologies provide typical services used by enterprise applications and prefabricated component types for application design.

In samenwerking met Studio Taalwetenschap, en ingebed in een projectgroep Taal - en Spraaktechnologie heeft het nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling (de SLO) een module Spraaksynthese ontwikkeld en op het web beschikbaar gesteld. In de presentatie zijn de belangrijkste onderdelen van de module getoond. De uitwerking van enkele opdrachten is gedemonstreerd met behulp van de in de module genoemde syntheseprogramma’s. Ten slotte zijn enkele mogelijke aanvullingen genoemd op de stof van de module.

Het Woningcorporatie Open Standaarden Initiatief (WOSI) biedt hbo-studenten een professionele werkomgeving, waar leren net zo belangrijk is als presteren. Het initiatief is gestart bij de Hogeschool van Amsterdam, maar inmiddels doen ook studenten van andere hogescholen mee, zoals Saxion uit Enschede. In de kern is WOSI een langlopend ICT-project, waar professionele (technische) projectleiders studenten voorbereiden op het in multidisciplinaire teams werken aan complexere, grote, projecten.

Agile-softwareontwikkeling is een conceptueel raamwerk voor het uitvoeren van software-ontwikkelingsprojecten als alternatief voor traditionele starre methoden. Agile is niet alleen in het bedrijfsleven een hot item. Ook in het onderwijs wordt het steeds belangrijker dat studenten en docenten ermee werken. Aan het Instituut voor ICT van Hogeschool Utrecht is bij de opleiding Information Engineering (IE) geëxperimenteerd met Agile. Dit is in zeer goede aarde gevallen. Studenten krijgen regelmatig summatieve feedback op het resultaat van hun werk.

In dit artikel bespreken we een experimenteel ontwikkeltraject waarin de mastercursus Software Architectuur van de Universiteit Utrecht geschikt is gemaakt voor het afstandsonderwijs van de Open Universiteit Nederland. De cursusopzet moest dermate flexibel zijn dat deze ook nog inzetbaar was als onderdeel van korte studieprogramma’s, waarvoor een beperkt aantal groepsbijeenkomsten wordt georganiseerd. We beschrijven de overwegingen en gemaakte keuzes bij het herinrichten van de cursus, samen met onze eigen ervaringen en reacties van de studenten.