Het onderwijs in programmeren maakt een wezenlijk deel uit van elke informatica-opleiding. Veel opleidingen kiezen ervoor dit onderwijs te schoeien op objectgeoriënteerde leest. Voor studenten die voor het eerst met dit paradigma geconfronteerd worden blijkt het vaak lastig te zijn zich een voorstelling te maken van wat er bij de uitvoering van een programma nu precies gebeurt.
Webdesign is een activiteit die studenten op diverse manieren uitdaagt. Voor ICT opleidingen en ICT opleiders is het een uitdaging om een leeromgeving te creëren waarin ICT competenties kunnen worden ontwikkeld. Deze uitdagingen zijn uitstekend te combineren zoals getoond wordt aan de hand van voorbeelden uit de opleiding BedrijfslnformatieTechnologie (BIT) van de Universiteit Twente. In de workshop staat het benutten van constructieve frictie, en de daarbij behorende emoties, die de leeropbrengst versterkt, centraal. Er zal gewerkt worden volgens het "teach as you preach" principe.
Leerlingen in alle profielen van de tweede fase voortgezet onderwijs kunnen sedert 1998 kiezen voor het examenvak Informatica. De helft van de scholen biedt het vak aan. Het aantal leerlingen dat Informatica kiest op die scholen is gemiddeld 19%.
De invoering van Informatica verliep niet probleemloos. Aanvankelijk ontbrak het aan lesmaterialen en voldoende gekwalificeerde docenten. Inmiddels zijn er drie volledige lesmethoden beschikbaar en 300 docenten omgeschoold. De invoering van de vernieuwde tweede fase bleek met veel problemen gepaard te gaan.
E-Learning is inmiddels een al bekend en geaccepteerd fenomeen in opleidingsland. Toch lopen de ideeën en meningen over het leren via nieuwe technologie nog sterk uiteen. Ieder zichzelf respecterend opleider heeft wel een mening over e-learning. Velen hebben ook in meer of mindere mate al concreet ervaring met het fenomeen.
Competentiemanagement heeft de meeste kans van slagen wanneer het is ingebed in de organisatie - als het een eigen plekje heeft gekregen binnen de HR-cyclus. Want dan kan het ondersteuning bieden bij het ontwikkelen van functieprofielen en het werven en beoordelen van uw medewerkers.
Acadoo heeft hiervoor een bruikbaar model ontwikkeld: het competentieframework. Het competentieframework omvat een set van ruim zestig competenties, die van toepassing zijn op medewerkers die in hun werk te maken hebben met ICT.
Acadoo heeft voor ABN AMRO een leerportaal ontwikkeld dat ICT-medewerkers in staat stelt hun ICT-competenties structureel op peil te houden. Met dit leerportaal kunnen de medewerkers van ABN AMRO zowel thuis als vanaf de eigen werkplek gebruik maken van de faciliteiten die Acadoo biedt. Ze kunnen gebruik maken van verschillende toepassingen, waaronder een competentieassessment, opleidingsadviezen en een catalogus waaruit zowel traditionele als e-learningcursussen besteld kunnen worden.
Gerlof Donga, coördinator onderwijs Information Engineering, Almere
Samenvatting:
In veel ICT-opleidingen wordt objectoriëntatie als aanvulling op een bestaand onderwijsprogramma aangeboden. Daarmee wordt een andere invalshoek geboden. In Almere is objectoriëntatie echter de basis van het onderwijsprogramma. Vanaf de start van de opleiding krijgen studenten te maken met objectgeoriënteerd modelleren en realiseren. In een aantal gevallen wordt ook vakoverstijgend gewerkt. Zo wordt bijvoorbeeld de module requirements gegeven door twee docenten waarvan de een uit het vakgebied communicatie afkomstig is en de ander uit het vakgebied informatica.
Bert Pinkster, Instituut voor Information Engineering, Almere
Samenvatting:
Het onderwijs werkt nog veel met begrippen als leerjaar, klas, onderwijsprogramma, college en collegerooster. Al deze zaken vertragen het vergaren van individuele competenties door studenten. In het Instituut voor Information Engineering is een aantal oplossingen ontwikkeld om studenten een meer individueel gerichte opleiding te bieden, waarbij versnellingsmogelijkheden reëel aanwezig zijn. Bert Pinkster (docent informatica IE) schetst de situatie in Almere met co-makers, 3 onderwijsfasen, flankerend onderwijs, vakoverstijgende colleges, werkgroepen en team floor teaching (TFT).
EDEN-Support is een web based onderwijs-supportorganisatie. In beginsel kan elke vakinhoud in het support systeem worden opgenomen. Een centraal database management systeem regelt de gegevensopslag, alsmede de in- en uitvoer daarvan, en handelt alle procedures met de gebruikers (leerlingen, tutors, auteurs, ouders) af. Leerlingen en auteurs kunnen zowel online als offline werken. Studieresultaten en studiegedrag worden automatisch geëvalueerd. EDEN-Support wordt ontwikkeld met steun van het Ministerie van Economische zaken. Het educatief ontwerp is gebaseerd op Learning for Mastery.
JSourcEd is een vrij eenvoudig programma waarmee u uw leerlingen op een simpele manier kunt leren werken met de programmeertaal Java. JSourcEd biedt de meest belangrijke functies die andere ontwikkelomgevingen ook hebben. Het grote verschil tussen JSourcEd en andere ontwikkelomgevingen is dat JSourcEd speciaal voor het middelbaar onderwijs is ontworpen. Alle gebruikersvoorkeuren worden samen met het project opgeslagen, waardoor deze vanzelf weer geladen worden als de desbetreffende leerling ermee verder werkt. Verder is JSourcEd ook al getest met Java Logo.
