E-LearningPlaza heeft uitgebreid onderzocht wat de stand van zaken rond E-Learning in het HBO- en BVE-veld in Nederland is. Het doel van het onderzoek was om in kaart te brengen in hoeverre instellingen voor Hoger Beroepsonderwijs (HBO) en Beroepsonderwijs -en VolwassenenEducatie (BVE) in Nederland E-Learning in hun onderwijs (gaan) toepassen. E-Learning wordt hier gezien als het leren c.q. opleiden waarbij gebruik wordt gemaakt van internettechnologie. Vanzelfsprekend betreft het in het reguliere onderwijs een mix van klassikaal (institutioneel) leren en E-Learning (blended learning).
Binnen veel organisaties wordt geëxperimenteerd met e-learning. Knelpunten zijn veelal: "Hoe kunnen we geslaagde e-learningprojecten binnen de organisatie breder inbedden ten behoeve van echte innovatie?" en "Hoe kunnen we het volledige managementteam betrekken bij innovatie door middel van e-learning?"
Compaq, KPMG Consulting, Cisco en Truston vormen het consortium "Speed". De partners hebben een methodiek ontwikkeld, die een succesvolle invoering van e-learning garandeert.
Deze presentatie behandelt een raamwerk voor invulling van onderwijs op het gebied van e-commerce. Het raamwerk biedt een structuur binnen welke de vele aspecten en onderwerpen van e-commerce op een samenhangende wijze kunnen worden onderwezen.
Toetsen horen nu eenmaal bij het onderwijs. Wat de kwaliteit van een gesloten toets is weet bijna niemand. Tegen de statistische analyse van vragen en toetsen wordt erg opgezien. Het kost veel tijd om de gegevens te verzamelen en te verwerken en niet iedereen (lees bijna niemand) kan die gegevens op de juiste wijze interpreteren.
De Interactieve Website Projectvaardigheden (IPW) is een hulpmiddel bij het aanleren van diverse vaardigheden (http://www.cs.utwente.nl/~oosterhu/oictweb/oictnieuw). Voor studenten is de IPW een hulpmiddel om het functioneren in projectonderwijs te optimaliseren.
e-Learning is een populair woord, maar het digitaal portfolio wordt de kernapplicatie in het kader van competentiegericht leren. Een digitaal portfolio kan nog beter voorzien in de ondersteuning van nieuwe opvattingen van leren, maar mag geen losse applicatie in het onderwijsproces worden. Hoe is de relatie met contacturen, stage, projecten en e-Learning?
Wat wil ik worden? Ingegaan wordt op competentiegericht leren vanuit student perspectief. Hoe helpen we de student bij het formuleren van zijn doelstellingen in relatie tot zijn eigen ervaringen (EVC's) en wat kan het onderwijs bieden. De workshop is gericht op het doorlopen van de onderdelen in het portfolio waarbij het ontwikkelingsrichting van de student centraal staat.
Hoe begeleiden we het zelfonderzoek naar aanwezige competenties, het formuleren van zijn persoonlijk ontwikkelingsplan en zijn studie-activiteitenplan.
prof.dr.ir. A.W.M. Smeulders, Universiteit van Amsterdam
Samenvatting:
Van alle informatie op Internet is 80% een plaatje. In de toekomst wordt dat alleen maar meer als ook de digitale video breed beschikbaar komt door sneller Internet, snellere computers en grotere geheugens. Internet als zeer groot computer systeem is dus echt iets anders dan de thans gebruikelijke informatiesystemen in de zin dat beeld, taal en geluid de meest voorkomende informatie vormen zullen zijn. Om beelden, geluid en vrije taal op te kunnen slaan, te zoeken en te presenteren zijn multimedia computers nodig die informatie behandelen in hun oorspronkelijke vorm.
Een elektronische leeromgeving kan meer zijn dan alleen maar een 'werkruimte' voor docenten en studenten. E-Learning is een instrument waarmee studenten zelfstandig kunnen werken en leren. Een student moet echter ook zelfstandig leren werken en leren. Met andere woorden, er is begeleiding van een coach nodig. Welke instrumenten voor die begeleiding zijn in een leeromgeving aanwezig en hoe kunnen die instrumenten effectief ingezet worden?
Blackboard wordt als voorbeeld gebruikt.
