MBO

Al een aantal jaren zetten we fors in op het onderwerp virtualisatie in onze ICT Beheer opleiding. In de presentatie gaven we zowel een overzicht van hoe wij dit onderdeel in de structuur van onze opleiding inpassen als over hoe we server-, desktop- en applicatievirtualisatie invullen in ons lesprogramma.
We demonstreerden hoe we de studenten voor het onderwerp servervirtualisatie een omgeving laten bouwen met een hypervisor die we connecten naar verschillende soorten storage (SANs).

Additive manufacturing technieken gestuurd door ICT (3D-printing) maken internationaal een enorme opmars. Welke impact zullen deze technieken hebben op het banenperspectief van studenten? In de regio Haarlem is al een bijzondere private-publieke samenwerking gaande om onderwijs en de creatieve-maakindustrie in de regio te versterken door realisatie van een 3D Makers Zone. 21st century skills i.c.m. 21st century technology staan hierbij centraal.
In deze presentatie-workshop bespraken we:
• Impact van 3D printing op het banenperspectief van studenten

Op vrijdag 5 april tijdens NIOC‐2013 ontvingen Bas Milius en Laurens Heij de Skills Masters Prijs. Op 14, 15 en 16 maart deden ze in Ahoy Rotterdam mee aan de landelijke beroepenwedstrijden voor ICT en secretarieel tijdens het beroepenevenement Skills Masters. Het team eindigde bovenaan tijdens de wedstrijd ‘Team Office ICT and Application Development’.

De NextGenEducation Game CRAFT bestaat uit een virtuele werkplaats, waarin leerlingen machines kunnen bedienen om opdrachten uit te voeren. Deze oefeningen keren terug in de praktijk, zodat ze ook ‘op de werkvloer’ werkstukken kunnen maken. De credits die ze met alle opdrachten verdienen, kunnen ze gebruiken om hun eigen virtuele achtbaan te bouwen. Niet alleen de combinatie van simulatie, gaming en praktijk is uniek voor de game, met CRAFT hebben opleiders een didactische onderlegger die hen helpt om een vak aan te leren én om de inhoud te toetsen.

Deze anderhalf uur durende tweedelige Masterclass was bedoeld voor mbo‐ICT‐docenten. Met de release van Windows 8 is het mogelijk geworden apps te ontwikkelen voor Windows. Dankzij onderwijsprogramma’s van Microsoft zijn alle benodigde tools zonder kosten te gebruiken door studenten en docenten. Waar denk je aan bij app development? Hoe begin je ermee? En hoe is het toe te passen in het onderwijs?

Uit arbeidsmarktonderzoek (2012) bleek dat er een kwalitatieve én kwantitatieve behoefte bestond in de arbeidsmarkt naar systeembeheerders en applicatieontwikkelaars op Associate Degree (AD‐)niveau. Daarop gaf CA‐ICT ECABO de opdracht om in samenwerking met het bedrijfsleven en particuliere & reguliere opleiders twee nieuwe opleidingen te ontwikkelen: Systeembeheer en Applicatieontwikkeling. Deze twee opleidingen zullen vanaf 2014 landelijk verspreid worden aangeboden door hbo‐instellingen en particuliere opleiders.

Kom en wissel kennis en ervaringen uit! Daartoe riepen de sprekers op tijdens NIOC2013. De ontwikkelingen op het gebied van ICT‐ en netwerkbeheer gaan snel; cloud, virtualisatie, security, glasvezel; het volgt elkaar in rap tempo op. Hoe spelen wij in op deze ontwikkelingen binnen het mbo‐ICT‐onderwijs? Wat doen uw ICT‐vakgenoten en met welke vragen worstelen ze?

De vraag naar applicatieontwikkelaars groeit. Ook de belangstelling voor deze opleiding neemt toe en de ontwikkelingen gaan snel. Hoe spelen we hierop in met onze opleiding Applicatieontwikkeling? Welke talen bieden we aan? Wat doen we aan app‐development? Naast korte presentaties en best practices stond deze ochtend vooral in het teken van het uitwisselen van kennis en ervaringen.

Gemiddeld 8% van de werktijd gaat verloren aan ICT‐problemen. Dit komt door te weinig ICT-vaardigheden van werknemers. ECABO ontwikkelt een E‐User‐Skills‐certificaat om digitale vaardigheden bij de (beginnende) beroepsbeoefenaar te borgen.

Stellingen
- De samenwerking tussen het reguliere en het niet-reguliere informatica onderwijs is tot nu toe onvoldoende. Er dient meer afstemming plaats te vinden.
- Zwaartepunten van het niet-reguliere onderwijs zijn met name actualiteit, praktijkgerichtheid en directe toepasbaarheid.
- Het reguliere onderwijs kenmerkt zich door diepgang, breedte en een langere opleidingstermijn.
- Voor het niet-reguliere onderwijs is aanpassing aan recente ontwikkelingen op het vakgebied een harde eis; voor het reguliere onderwijs is dit van minder belang.
Toelichting