HBO

Binnen de opleidingsvariant IVIT (informatie Voorziening en Informatie Technologie) van de Haagse Hogeschool, Sector Informatica, opleiding I&I (informatiekunde en Informatica), bestond ontevredenheid over het initieel programmeeronderwijs. De beslissing om dingen te veranderen was met name gebaseerd op de slechte resultaten die de studenten voor de betreffende vakken scoorden, maar het had ook te maken met het verouderde materiaal dat werd gebruikt.

De voordracht heeft het opleidingsprofiel Exploitatie en Beheer aan de Hanzehogeschool Groningen als onderwerp. Dit profiel is met ingang van afgelopen studiejaar aan de hogeschool geïntroduceerd. Aan de orde komende de feitelijke invulling van het profiel alsmede de ontwerpkeuzes die tot deze invulling hebben geleid.

Het instituut ICT van de Hogeschool Enschede biedt deze workshop aan. In de workshop laten we zie hoe studenten leren een I-CASE tooi als COOL:gen te gebruiken. Nadat de vereiste vaardigheden zijn aangeleerd passen de studenten deze toe in een onderwijsproject. Hiermee worden de voorwaarden geschapen om in een vervolgtraject van de opleiding volgens RAD en JAD technieken snel informatiesystemen te ontwikkelen.

Het instituut ICT van de Hogeschool Enschede biedt deze workshop aan. In de workshop laten we zie hoe studenten leren een I-CASE tooi als COOL:gen te gebruiken. Nadat de vereiste vaardigheden zijn aangeleerd passen de studenten deze toe in een onderwijsproject. Hiermee worden de voorwaarden geschapen om in een vervolgtraject van de opleiding volgens RAD en JAD technieken snel informatiesystemen te ontwikkelen.

Begin jaren negentig heeft PBNA een elektronisch communicatiesysteem Ecom gemaakt om communicatie tussen cursisten en docenten sneller en gemakkelijker te maken. Vanaf het begin is ook rekening gehouden met communicatie tussen cursisten onderling. Met de opleiding NIMA-C is geprobeerd om cursisten gezamenlijk cases te laten uitwerken. Dit is echter nooit echt een succes geworden.

In september 1995 startten 33 studenten hun VIA-studie: Vormgeving en Ontwerp van Interactie. In september 1996 volgden 130 studenten in de voetsporen van de pioniers. Zij worden informatici voor wie de gebruiker vertrek- en eindpunt is.
En als die gebruiker het best gediend is met multimediale interactieve interfaces, dan weten zij op dat terrein van wanten. Welke weg volgen zij? En wat is hun eindbestemming?
VIA is een variant op de opleiding Informatica en Informatiekunde van de Sector Informatica aan de Haagse Hogeschool.

In hechte samenwerking met de (bedrijfs)informatica afdelingen van een drietal Hogescholen heeft CMG in dit cursusjaar drie onderwijsprojecten uitgevoerd. CMG heeft hierbij een onderwijsmodule in het laatste studiejaar verzorgd op het gebied van moderne Object Oriented 4GL ontwikkelomgevingen. Hierbij werd gebruik gemaakt van Rapid Application Development methoden. Na toetsing kregen de geslaagde studenten het vastgestelde aantal studiepunten.

Op 27 maart 1996 startte de LOI met twee nieuwe initiatieven voor het afstandsonderwijs, de LOI Hogeschool en LOI Campus; de LOI Hogeschool op het internet. Beide vormen een nieuwe variant van een serie HBO-opleidingen in het kader van de Wet Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek. Naast elkaar bestaan nu een traditionele (postale) versie en een digitale (internet) versie van negen HBO-studies: HEAO-BE, HEAO-CE, Marketing, Management, Informatica, Bedrijfsadministratie, Laborant Klinische Neurofysiologie, Accountancy en Vertaler Engels.

Het juridisch systeem en de informatica laten zich, op het oog moeilijk combineren. Het juridisch systeem is log en statisch en loopt per definitie achter de maatschappelijk ontwikkelingen aan, terwijl de informatica mede verantwoordelijk is voor de huidige snelle maatschappelijke ontwikkelingen. Toch zullen juristen en informatici elkaar moeten gaan begrijpen.

Aansluiting van HBO's met bedrijfsleven van steeds groter belang.
Het bedrijfsleven investeert relatief veel geld in reguliere deeltijdopleidingen en heeft niet direct zicht op de verworven kennis en ervaring van zijn medewerkers.
Conclusie: Er is een vraag naar korte gespecialiseerde opleidingen, gericht op directe toepasbaarheid in de praktijk.
Doelstelling: Zelfstandige studenten af te leveren, die gewend zijn aan projectmatig werken en die gespecialiseerd zijn in beheer & exploitatie en grote affiniteit hebben met de praktijk.