Drs. Jantien Martin, senior trainer-adviseur, De Boer & Ritsema van Eck
Samenvatting:
De diverse vernieuwingen en ontwikkelingen binnen het informatica-onderwijs vragen om het verkrijgen van zicht en grip op noodzakelijke en gewenste kwaliteiten om op adequate wijze gekozen ontwikkelingen te verankeren in de organisatie. Met andere woorden: wat zijn de huidige en gewenste kwaliteiten van betrokkenen die vorm geven aan, en ondersteunend zijn aan, het creëren van een optimale leercontext voor de student. Competentie management biedt de organisatie inzicht in en actieve sturing op deze noodzakelijke en aanwezige competenties.
Ons huidig Hoger Onderwijs is inhoudelijk grotendeels gebaseerd op curricula. De Kenniseconomie vereist echter een geheel andere aanpak. Competentiedenken versus curriculumdenken veranderen zowel de onderwijsprogramma's als ook de het onderwijsproces en de relatie met het bedrijfsleven.
De SvC houdt zich bezig met communicatiesystemen. Zo'n systeem ontwikkel je in een (maatschappelijke) context, gebaseerd op de doorsnede tussen de wensen van de gebruiker en de technische mogelijkheden (en andere, organisatorisch bepaalde randvoorwaarden als tijd en geld). In die zin verschilt het ontwerp van zo'n systeem niet wezenlijk van het ontwerpen van een huis t.b.v. sociale woningbouw. Op het grensvlak van twee eeuwen veranderen de informatica, het onderwijs en de samenleving. Tegen die achtergronden probeert het h.b.o. te overleven.
leder jaar kom je er wel een paar tegen, meestal zijn het jongens. Zij weten hun kennis heel zakelijk te gebruiken door opdrachten voor buitenstaanders uitvoeren. Kleine ondernemers zijn het, ze lopen af en toe in pak en stropdas en ze hebben in ieder geval een mobiele telefoon. Wat moet je daar nou mee?
In 'het veld' zijn duale opleidingen een nieuw element dat veel aandacht krijgt. Vrijwel iedere HBO-opleiding heeft een duale variant (aangevraagd). Het duale concept lijkt simpel. Er zijn echter nog weinig voorbeelden van goed functionerende duale HBO-l opleidingen met enig volume, de implementatie van het concept is kennelijk minder simpel. De Haagse Hogeschool biedt sinds het studiejaar 1998/1999 een drietal duale varianten in samenwerking met vier bedrijven. Een goede aanleiding om ideeën en praktische uitwerkingen uit te wisselen.
Een multi-user DataBase Management Systeem® op een centrale server ondersteunt de individuele leerwegen van cursisten. Er kan zowel online als offline worden gestudeerd. Van elke cursist wordt een logfile op micro-handelingsniveau bijgehouden, geanalyseerd en teruggekoppeld naar de cursist (online: in real time). Mathesis is een ICT-innovatieproject en wordt mede gefinancierd door het Ministerie van Economische Zaken (1996 - 2001).
Naar aanleiding van vragen vanuit de sectoren Economie en Techniek van de HBO-raad om te komen tot nieuwe 'officieel vastgestelde' kwalificaties voor de opleidingen BI, HI en I&I is in 1998-1999 een profielendiscussie binnen het HBO-I platform gevoerd. Het resultaat van deze discussie is een drietal beroeps- en opleidingsprofielen. De beroeps- en opleidingsprofielen zijn beschreven in termen van competenties.
De informatica vervult een ondersteunende rol in het probleem gestuurd onderwijs: Word voor het maken van verslagen, Excel voor het rekenwerk en PowerPoint is gewild bij het maken van presentaties.
