NIOC 2007 Amsterdam

Het project Free Discovery wil via het draadloze netwerk in de regio Leiden nieuwe communicatietechnologie ontwikkelen. Het doel is om de (regionale) economie te stimuleren. Toepassingen worden in opdracht van bedrijven en instellingen samen ontwikkeld. Daarnaast wil Free Discovery technologie, kwaliteit en dekking van het netwerk verbeteren. In het project zijn studenten en docenten van de opleidingen Informatica, Communicatie en Commerciele Economie van de Hogeschool Leiden betrokken.

Wat is toegepast onderzoek? Wat zijn onderzoekscompetenties? Maar vooral, hoe pas je dat praktisch toe in een curriculum van de bachelor of ICT?
De presentatie toont hoe door middel van twee lopende pilots, één bij Fontys en één bij Saxion, antwoorden gezocht worden op deze vragen.

Samenwerken, kennis overdragen en informatie delen. Belangrijke elementen in het onderwijs. Steeds meer docenten, onderwijskundigen en onderzoekers ontdekken dat internet kan helpen bij deze processen. Welke online voorzieningen zijn voor het Nederlandse onderwijs beschikbaar? Andres Steijaert van SURFnet toont in zijn presentatie hoe online samenwerken (document sharing, Instant Messaging, videoconferencing), streaming video en educatieve games ingezet kunnen worden.

Proeftuin ESS staat voor:
. Een euregionale samenwerking tussen vier hogescholen en bedrijvennetwerken;
. Het uitvoeren van projecten door studenten voor ondernemers uit Zuid-Nederland en Vlaanderen;
. Het kennisgebied embedded systems;
. Het bundelen van kennis van bedrijven en hogescholen;
. Het bieden van creatieve oplossingen aan bedrijven;
. De “echte praktijk” te integreren in het onderwijs.
Maak kennis met de in en outs van onze aanpak aan de hand van een concreet project.

DSDM, dé Agile systeemontwikkelingsmethode, heeft onlangs het 10-jarig jubileum gevierd. Sinds het ontstaan van DSDM maakt het een leuk en spannend onderdeel uit van het curriculum van de HvA-opleiding Informatica. Op welke manier dat is gedaan en welke andere mogelijkheden er zijn om DSDM in het onderwijs aan te bieden zal duidelijk worden gemaakt.
Daarnaast nog een primeur: een sneak van de nieuwste versie van DSDM die op 24 april officieel pas het licht ziet!

Caroline Nevejan neemt de vorm van ICT-onderwijs onder haar hoede. Zij was een van de oprichters van de Waag Society. Ook was Caroline directeur van de afdeling onderwijsresearch en ontwikkeling van de HvA. In 2000 organiseerde zij het teacherslab, een evenement voor alle docenten om hun kennis over ICT en onderwijs te versterken. Zij werkt nu in de communicatie-wetenschap aan haar proefschrift Presence in Learning Environment, met prof. Cees Hamelink. Zij heeft de primaire focus op 'de mens achter de computer'.

Doekle Terpstra spreekt tijdens NIOC over doorlopende leerlijnen en het belang van samenwerking tussen hogescholen en roc's op regionaal niveau. Bij alle vernieuwing in het hoger onderwijs speelt de aansluiting tussen onderwijssoorten een sleutelrol In het ict-onderwijs is de doorstroom van studenten van mbo naar hbo groot, evenals die van hbo naar wo. Dit verklaart de centrale rol van het hbo voor de thema's van NIOC.

Het onderwerp van gesprek van Wiro Niessen is ICT in andere disciplines. Hij kan bijzonder beeldend spreken over zijn vakgebied: de toepassing van imaging voor de medische praktijk, met name in de radiologie en de hart- en vaatchirurgie. Hij heeft ook een duidelijke en overdraagbare visie op de relatie tussen die toepassingen en voorafgaand fundamenteel onderzoek.

Paul Klint spreekt over ICT als zelfstandig vakgebied. Paul brengt als voorzitter van het Informaticaonderzoek Platform Nederland de verschillende onderzoekscholen in de ICT samen. Hij is de gesprekspartner van de onderzoekers met de Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek.
In 2005 speelde Paul Klint een belangrijke rol bij het tot stand komen van de Nationale OnderzoeksAGenda voor de ICT (NOAG-ict) 2005-2010.

Dit paper is een beknopte versie van de module die de cursus Informatievaardigheden van het Ruud de Moor Centrum van de Open Universiteit Nederland afsluit. Deze cursus is bedoeld voor leerkrachten: wat kunnen zij doen, gegeven het belang van informatievaardigheden voor leerlingen, om hun onderwijs op dit domein te versterken? De nadruk in deze module ligt echter op het aspect ‘meisjes en ICT in het onderwijs’. De achtergrond hiervan is dat te weinig meisjes voor een ICT-gerelateerde opleiding kiezen. Er zijn voldoende redenen om dit verschijnsel te doorbreken.