De visie op en implementatie van de ICT-ontwikkelingen op onderwijskundige terrein blijkt in de praktijk niet altijd vloeiend te verlopen. De mensen die een visie moeten vastleggen weten vaak niet wat allemaal mogelijk is. De mensen die weten wat allemaal mogelijk is kunnen dit niet goed in de praktijk laten zien, omdat de eigen infrastructuur hiervoor onvoldoende is aangepast of dat er onvoldoende materiaal en/of programma's voorhanden zijn om medewerkers aan de lijve te laten ervaren wat ICT te betekenen kan hebben. De medewerkers hebben het vaak te druk met de dagelijkse beslommeringen of krijgen te weinig ICT-ontwikkeltijd om echt iets te doen met nieuwe inzichten. Zo draaien we het kringetje rond.