Bedrijf- of vakopleiding

De rol van ICT in onze samenleving, en dus het onderwijs, neemt alleen nog maar toe. Juist van u wordt verwacht dat u nieuwe technologieën benut. Maar dan moet u wel bepalen op welke wijze u nieuwe concepten in zet. Wat is een vraaggestuurde aanpak? Welke onderdelen van de organisatie veranderen en hoe ontwerpt u een mixed mode leersituatie? Het is niet verstandig te vertrouwen op kennis van de technologie alleen. Inzicht in nieuwe vormen van kennisuitwisseling en de veranderende opleidingsorganisatie dragen bij aan een uitgebalanceerd, dynamisch toekomstbeeld.

AVIX is een nieuw ontwikkelde Real Time Kernel met eigenschappen die hem uitstekend geschikt maken voor educatieve toepassingen. Onderwijs op het gebied van concurrency verlangt redelijke kennis van de hardware waar de software op wordt gebruikt. Gekozen is voor een hardware platform met een hoge mate van toegankelijkheid. In deze presentatie maakt u kennis met AVIX en de geselecteerde hardware. De nadruk ligt op de educatieve aspecten.

Bij softwareontwikkeling worden fouten gemaakt. Omdat technieken zoals reviews en testen slechts een gedeelte van de fouten opsporen, is het zaak het aantal geïnjecteerde fouten tot een minimum te beperken. Dit kan door te leren van eerder gemaakte fouten. Met een stapsgewijze aanpak kan een leerproces in gang worden gezet en kunnen we de kwaliteit van producten verhogen en de ontwikkelkosten verlagen. Dit leerproces bestaande uit vier fasen zou een zinvolle aanvulling zijn van IT-gericht onderwijs.

Veel mensen zeggen tegenwoordig dat E-learning de beste weg is voor heel veel onderwijs-activiteiten.
In deze lezing trekken wij dat standpunt in twijfel. We lopen langs een aantal probleemgebieden bij E-learning:
- Discipline. Blijft een leerling/cursist bij de les?
- Begripsoverdracht. Kunstjes overdragen zal lukken. Maar de kunst?
- Tijdsinvestering. Is E-learning sneller voor de gebruiker? Is E-learning sneller/goedkoper voor de lesgever?
- Kwaliteit. Kunnen we zelf een E-learning traject opzetten?

Caroline Nevejan neemt de vorm van ICT-onderwijs onder haar hoede. Zij was een van de oprichters van de Waag Society. Ook was Caroline directeur van de afdeling onderwijsresearch en ontwikkeling van de HvA. In 2000 organiseerde zij het teacherslab, een evenement voor alle docenten om hun kennis over ICT en onderwijs te versterken. Zij werkt nu in de communicatie-wetenschap aan haar proefschrift Presence in Learning Environment, met prof. Cees Hamelink. Zij heeft de primaire focus op 'de mens achter de computer'.

Het onderwerp van gesprek van Wiro Niessen is ICT in andere disciplines. Hij kan bijzonder beeldend spreken over zijn vakgebied: de toepassing van imaging voor de medische praktijk, met name in de radiologie en de hart- en vaatchirurgie. Hij heeft ook een duidelijke en overdraagbare visie op de relatie tussen die toepassingen en voorafgaand fundamenteel onderzoek.

Paul Klint spreekt over ICT als zelfstandig vakgebied. Paul brengt als voorzitter van het Informaticaonderzoek Platform Nederland de verschillende onderzoekscholen in de ICT samen. Hij is de gesprekspartner van de onderzoekers met de Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek.
In 2005 speelde Paul Klint een belangrijke rol bij het tot stand komen van de Nationale OnderzoeksAGenda voor de ICT (NOAG-ict) 2005-2010.

Next Generation Learning Tools.
De ervaring leert dat de studenten niet meer dezelfde studenten zijn als 10 jaar geleden. Scholen moeten daarom deze studenten van de 21ste eeuw een platform aanbieden om zich te onderscheiden op de hedendaagse globale arbeidsmarkt.

Kwaliteit is een niet meer weg te denken begrip geworden in alle soorten bedrijven, organisaties en instellingen. En dat is terecht! Maar het meten van kwaliteit is heel wat moeilijker dan velen willen geloven en ik kan mij dan ook niet aan de indruk onttrekken dat in veel bedrijven, organisaties en instellingen kwaliteit langzaam een karikatuur van zich zelf aan het worden is. Kwaliteit levert steeds meer bureaucratie en steeds minder “kwaliteit”. De oorzaak hiervan zien we ook terugkomen bij vele andere, veel gehanteerde, managementtechnieken.

Tijdens de paneldiscussie zullen de panelleden vanuit hun eigen perspectief de problematiek ‘Hoe ziet de praktijk eruit’ te lijf gaan.
Onder de inspirerende leiding van Foppe Vogd zullen ook de aanwezigen in de zaal bij het onderwerp worden betrokken.
Het gaat in deze discussie niet om het gelijk, maar om na afloop van elkaar te weten welke acties er nodig zijn om de wereld van het onderwijs en die van het bedrijfsleven te verbinden. Kortom: een boeiend en interactief geheel met alle aanwezigen om elkaar beter te begrijpen en te kunnen versterken.