NIOC 2015 Enschede

In het maandblad Informatie heeft het lectoraat Architectuur van Digitale Informatiesystemen van de Hogeschool Utrecht een artikel gepubliceerd over de rol van (enterprise) architectuur in een tijd waarin technologische ontwikkelingen een ongekend grote invloed hebben op de bedrijfsvoering. Centraal staat de vraag of architecten wel voorbereid zijn op deze nieuwe wereld.

In het Smart Green Campus model zijn de verschillende vormen waarin ICT bij kan dragen aan een duurzamere organisatie, geïntegreerd. In het model worden nieuwe onderwijsmodellen en slimme manieren om hulpmiddelen te delen in relatie gebracht met gebouwen en transport. Het model is richtinggevend geweest in een discussie van CvB-leden uit het hoger onderwijs met elkaar en met vertegenwoordigers vanuit de overheid en de IT sector om een ambitie te formuleren omtrent verdere verduurzaming van de Nederlandse hoger onderwijs sector.

Deze bijdrage omtrent software security bestond uit drie componenten.
Als eerste een bespiegelende component, waarin de groeiende aandacht voor security werd geschetst en de noodzaak om aandacht hieraan te besteden in het informaticaonderwijs.

In het denkproces van een informaticus zit een spannende combinatie van creativiteit en abstractie om de essentie van een probleem te herkennen en
deelproblemen te onderscheiden en om vervolgens een heldere oplossing te ontwerpen. Een processor moet die oplossing effectief kunnen uitvoeren.
Uit mijn ervaring blijkt dat studenten vaak snel een ontwerppatroon, abstracte datatypen en een computertaal kiezen en zich vooral concentreren op het schrijven van computerprogramma zonder eerst het nodige denkwerk te hebben gedaan. Herkent u dat?

Vanuit de HAN/ICA en het lectoraat Model-Based Information Systems wordt een praktijkonderzoeksrelatie gesmeed met Thermion: Academisch Centrum voor Eerstelijnszorg in Lent. Samenwerking vindt o.a. plaats binnen de ‘leerwerkplaats’ van de HAN faculteit Gezondheid, Gedrag en Maatschappij (GGM).

Het goed integreren van professional skills in een informaticaopleiding is niet eenvoudig. Student Collaboration Patterns kunnen hierbij een waardevolle bijdrage leveren. Het levert concrete aanwijzingen op die studenten in hun projecten kunnen toepassen, maar levert ook werkvormen voor de professional skillslessen. Het gericht op zoek gaan (door de studenten zelf en uitgaand van hun eigen kennis!) naar “good practices” (oftewel de patterns) m.b.v. Pattern Mining en het gestructureerd beschrijven van deze kennis, dekt een scala aan professional skills af.

Er bestaan tegenwoordig eenvoudige elektronische platforms waarmee iedereen zelf creatieve en interactieve projecten kan realiseren. Dit is een leuke, aansprekende en laagdrempelige manier om bijvoorbeeld scholieren en studenten kennis te laten maken met Informatica.

Een quote van de World Economic Forum, 2014: “De generatie die in 2010-2020 afstudeert zit vol ambitie voor verbetering van de wereld. Bekend is echter ook dat twee-derde van de wereld haar jeugd niet haar volledige economische potentiaal benut. Dit is het gevolg van falend onderwijs, falend bestuur en economische onmacht.”

Software Architectuur (SA) is een belangrijke discipline in de praktijk en het onderwijs van ICT, maar door het abstracte karakter van de beslissingen en modellen binnen deze discipline blijft SA voor veel studenten ook abstract.

In de sessie deelde Greven ervaringen opgedaan in workshops met studenten over het organiseren van hun leven en hun studie. Studenten hebben daar soms problemen mee en lopen dan vast in hun studie. De uitleg volgt een praktische insteek die goed aansluit bij de technische student. Enkele tools zijn aanbevolen.
De inhoud van deze lessen is gebaseerd op het Gettings Things Done-principe van David Allen, The Focus Manifesto (concentratie), Zero Inbox policy (mail bijhouden), The Pomodoro technique en enkele andere boeken. Verder: gezond verstand en ervaring.