Van oudsher valt Technische Informatica binnen het HBO-ICT domein. Elektrotechniek, dat valt binnen het engineering domein, bevat de laatste tijd al lang niet meer alleen elektronica, de microprocessor (met bijbehorende programmering) heeft in dit veld een grote opmars gemaakt. Hierdoor is binnen de opleiding Technische Informatica het besef gegroeid dat we misschien wel meer binding met het Engineering domein hebben. Vorig jaar hebben we de grote stap gewaagd met als resultaat een grotendeels gemeenschappelijke propedeuse met de opleiding Elektrotechniek.
Ben Cornelissen, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Samenvatting:
Het Student Research Center (SRC) is een organisatie waar momenteel 28 professionele en gemotiveerde studenten van ICA (HAN) in hun eigen tijd betaalde onderzoekswerkzaamheden verrichten t.b.v. uiteenlopende opdrachten voor externe organisaties in nauwe samenwerking met de lectoraten, verbonden aan ICA:
• Networked Applications, lector dr.ir. René Bakker;
• IT Organisatie Innovatie, dr. Stijn Hoppenbrouwers;
• Mens-Machine-Interactie, drs. Dick Lenior.
Additive manufacturing technieken gestuurd door ICT (3D-printing) maken internationaal een enorme opmars. Welke impact zullen deze technieken hebben op het banenperspectief van studenten? In de regio Haarlem is al een bijzondere private-publieke samenwerking gaande om onderwijs en de creatieve-maakindustrie in de regio te versterken door realisatie van een 3D Makers Zone. 21st century skills i.c.m. 21st century technology staan hierbij centraal.
In deze presentatie-workshop bespraken we:
• Impact van 3D printing op het banenperspectief van studenten
Cursussen zoals CS50 van Harvard worden al ruim een decennium aangeboden als OpenCourseWare. Vaak worden alle materialen, inclusief videocolleges en opdrachten, integraal gepubliceerd en onder een creative commons-licentie aangeboden. De docenten hebben vaak jarenlang gewerkt aan de ontwikkeling, en dat is terug te zien in de kwaliteit van de materialen. Het is dus zonde deze niet te hergebruiken. In deze sessie de voors en tegens van een aantal grote open cursussen, en veel tips voor het vinden en gebruiken van materialen, en voor het zelf publiceren.
AppLab010 is een open leeromgeving, een creatieve broedplaats, waar studenten, docenten en onderzoekers, samen met stakeholders in de stad Rotterdam innovatieve, digitale toepassingen ontwikkelen, die maatschappelijke uitdagingen in de Stad, Haven en Zorg aanpakken. Het doel van het AppLab is dus niet alleen betekenisvolle, baanbrekende toepassingen te ontwikkelen, maar vooral om studenten voor te bereiden op de 21ste eeuw.
The availability of easily programmable microcontrollers offers a new way of creatively designing computing systems at school. In physical computing, students use programmable hardware to design and craft interactive objects that communicate with their environment through sensors and actuators. This way, artefacts of learning become visible, tangible and shareable. Physical computing perfectly matches with ideas of constructionist learning, which has the creation of personally relevant artefacts in its core.
Door de ontwikkelingen op het gebied van informatietechnologie en de groeiende informatiebehoefte van organisaties is de verwachting dat er alleen maar nog meer data zal worden geproduceerd en opgeslagen. Big data discipline richt zich op het verwerken van grote hoeveelheden data van verschillende types in een snel tempo (real-time). We schenken aandacht aan de hoog gespannen verwachtingen (al dan niet terecht) rondom de toepassingsmogelijkheden van big data en de grote uitdagingen die big data met zich meebrengen. Derhalve hebben we aan de Hogeschool Rotterdam een minor big data opgezet.
Leden van het HBO-i hebben het idee opgevat om te kijken of en hoe het mogelijk is om met een aantal verschillende hogescholen gezamenlijk onderwijs te ontwikkelen. Delen van het informatica curriculum op alle hogescholen bevatten namelijk dezelfde inhoud. Denk hierbij aan het programmeer- of database-onderwijs. Op verschillende hogescholen wordt nagedacht over de invulling van het onderwijs, het maken van practica, het maken van toetsen etc. De rol van de docent is hierin erg bepalend en vaak ook richtinggevend.
Nu nieuw in onderwijsland: een dieet van onmogelijke opgaven geschikt voor langzame vertering. Door het voeren van complexe vraagstukken - soms zelfs zonder antwoord - aan uw studenten, sterkt het studentikoze brein zich langs de assen van creativiteit en innovatie. Optimaal leereffect gegarandeerd! Waarschuwing: vereist volledige toewijding van zowel docent als student, en dosis moet op de studierichting worden aangepast. Onoplosbare problemen: uw studenten zijn er gek op!
We horen af en toe over hergebruik van MOOC’s in het HBO-onderwijs, maar hebben nog geen ervaringen erover gelezen. En wat vinden studenten hier nu van? In deze presentatie willen we de ervaringen die we hebben met het hergebruiken van een MOOC delen, evenals de resultaten van een survey onder studenten van Fontys Hogeschool ICT om na te gaan hoe zij tegen deze ontwikkelingen aankijken. Omarmen ze die of willen ze het ver weg houden?
