Verslag wordt gedaan van onderzoeksresultaten naar de acceptatie van multimedia in onderwijs, training en instructie op verschillende niveaus van informatie-overdracht. Getest werden vier leeftijdsgroepen in een vergelijkend onderzoek waarbij lineaire programma's met identieke inhoud vergeleken werden met multimediale interactieve programma's.
Een aantal parameters van leermechanismen werden onderzocht.