De invloed van ICT op de docent

AI decennia lang wordt verwacht dat Informatie en Communicatietechnologie (ICT) grote veranderingen in het onderwijs teweeg zal brengen. Uit recent onderzoek blijkt echter dat in de lespraktijk in het voortgezet onderwijs nog steeds weinig gebruik wordt gemaakt van ICT. Zo wordt in de begin 1999 verschenen rapportage van de ICT-Monitor geconcludeerd dat ruim twee derde van de docenten in het voortgezet onderwijs geen gebruik maakt van computers in de les. Bovendien wordt geconstateerd dat het aantal docenten dat computers gebruikt bij het geven van onderwijs, tussen 1992 en 1998 niet is toegenomen. Dit leidt ten aanzien van het voortgezet onderwijs tot de weinig bemoedigende conclusie 'dat informatie en communicatietechnologie vooralsnog een marginale rol vervult bij de inrichting van onderwijsleerprocessen' en dat '( ... ) de meerderheid van de docenten de vernieuwende ontwikkelingen aan zich voorbij laat gaan' (Ten Brummelhuis, 1999, p.16).