Met deze paper beogen de auteurs een gedegen samenvatting te geven van de huidige stand van zaken op het gebied van games en educatie, gebaseerd op een uitvoerige kennis van games en game studies. Deze kennis biedt vooral aanknopingspunten om aan te nemen dat er vooral mogelijkheden blijven liggen om games als tools voor assessment in te zetten. Om deze mogelijkheden verder uit te diepen beogen de auteurs een onderzoek op te zetten naar de formele kennis die nodig is om games als complexe systemen snel te kunnen beoordelen.